初二物理上册复习计划.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 初二物理上册复习计划 一、全方位测评 本人在跟学生张泽楷接触的这两节课里， 通过授课、 交流、检测等多个环 节测评，了解该生的基本情况如下 : (1)在读学校问题： 学生反映教师未按教学大纲完成教学任务，物理必做学生实验没做。学生 失去通过操作、感受、体现，获得感性认识的过程，挫杀学生好奇心，打击学生 的学习兴趣，违背了变“走近”物理为“走进”物理，使“在做中学”的课程理 念变为空谈； 学生的观察能力和分析能力失去锻炼机会， 更谈不上在此基础上的 拓展和活学活用，束缚了学生的动手、动脑、分析概括能力。 （2）学生心态： 张泽楷是个非常聪明的孩子， 但他学习的积极性和热情不高， 用他自己的话 来说：“我但愿什么都不会”，这说明我们的环境没给孩子创造积极向上动力， 没 给孩子树立目标，孩子生活的无理想、无方向。 （3）学生学习习惯： 孩子的学习习惯是在家长和老师的长期共同监督下养成的。老师在学校布 置的作业，一定要监督孩子完成， 父母要定期检查家庭作业， 督促孩子按时完成， 学习的成功不是一朝一夕练就的， 它是长期坚持的结果。 熟能生巧， 孩子没记住 的知识，更谈不上举一反三，触类旁通。 （4）学生掌握“双基”情况： “双基”是活用知识，解决问题的基础，初二物理优为突出。在辅导孩子的 过程中，发现孩子基本概念和基本运算较差， 孩子缺乏建立概念的环境和坚实的 数学基础。 (5)学生学习方法： 适合学生的学习方法， 在学习过程中能起到事半功倍的效果。 科学是严谨的， 我们的细心很大程度决定结果的成功与失败。 学生在学习的过程中， 没有做生活 的有心人，没注意观察科学现象，更懒得动手去实践。学生粗枝大叶，什么都不 在乎，抱着无所谓的态度，了解一点就行，养成了眼高手低的毛病，这是学习中 的“最忌”。 二、现状分析： 将教学大纲的要求与学生全方位测评结果相对照，制定科学的辅导方案。 三、因材施教： 根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的知识点， 做到有的放矢。 对于学生学校教学情况， 我尽力在授课的过程插入日常生活中接触到一些物 理现象，联系课本知识用， 尝试用物理知识去解释它们， 告诉学生物理就在身边， 向学生展示物理对人类社会发展的作用，激发学生探究物理的热情。 对于学生的学习心态和习惯的培养，需班主任老师和家长的配合。我本人 首先要做的是让学生好奇物理现象，喜欢学习物理，其次在传授知识的过程中， 调节学生的心态，用成功案例激励他，帮他看到自己的优点，发挥自己的长处， 激发学生潜力，帮助孩子快速成长。 对于学生“双基”较差的问题。我决定围绕知识点，进行靶向定位的强化训 练，具体如下 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1．长度和时间的单位及单位问的换算。 2．会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量 长度。 1 课时 3．会正确使用手表或停表测量时间。 4．会正确记录测量结果。 5 参照物及物体相对运动、相对静止的 机械运动 判断。。 1速度的概念