专题32学会分析综合.docx

学会分析综合 [ 学习目标 ] 1. 知识目标：掌握分析方法、综合方法、辩证分合方法的运用。 能力目标：掌握辩证分合的方法，提高认识问题、把握事物整体联系的能力。 情感、态度、价值观目标：坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物，反对形而上学割裂分析与综合的一点论。 一、认识部分的方法 1．分析方法的含义 ：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段， 分别加以认识的一种思维方法。 2．分析的必要性 ：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了认识事物的整体，把握事物的本质和规律， 人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。 3．分析的方法 (1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、矛盾的主要方 面和次要方面的关系，要求人们在认识和实践中抓住重点问题， 认清事物的性质。 这是最高层次、最具概括性的分析。 (2)分析方法的种类 ①定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分 析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的 分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析， 主要 解决研究对象“为什么”的问题。 如何看待分析方法？ 【提示】 辩证地看 ，有利有弊。对部分认识透彻 ，但对整体缺乏概括。 二、把握整体的手段 1．综合方法的含义 ：综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不 同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 第 1 页 2．不同的综合方法 (1)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别：不同的认识领域，有着不同 的认识目的和综合范围。 哲学中的综合， 旨在把握物质世界的本质和事物发展的 普遍规律。科学研究中的综合，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 (2)常用的综合方法：在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等 多种方法，获得关于研究对象整体结构、所具功能、演化过程的认识，进而把握其本质和规律。 三、辩证分合的智慧 1．分析与综合的辩证关系 ：分析方法和综合方法之间具有对立统一的互补 关系。 (1)区别：分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。分析是从事 物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 (2)联系：分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综合作准备，而 综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 2．辩证的分析和综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析和综 合方法是矛盾分析法的集中体现。 3．怎样正确地进行辩证的分析和综合 (1)要准确地理解分析和综合的辩证关系，在对整体的认识指导下进行分析。 (2)分析和综合必须是客观的和全面的。 怎样把握分析与综合的关系 关系 分析 综合 分析就是把认识对象分解为各个 综合是一种把认识对象的各个部 部分、各个要素、各个层次，或 含义 分、侧面、因素和不同发展阶段， 者把认识对象的复杂发展过程分 不同 按照其固有的联系联结和统一起 区 解为若干阶段，分别地加以认识 来进行考察的思维方法 别 的一种思维方法 区别 分析是从事物整体走向部分的认 综合是从事物部分走向整体的认 特征 识，精确性是其优点 识，整体性是其重要特征 不同 第 2 页 在科学研究中，人们常常运用结 常用 在科学研究中，人们常常运用定 构综合和功能综合等多种方法， 方法 性分析和定量分析等多种方法考 获得关于研究对象整体结构、所 不同 察研究对象 具功能、演化过程的认识，进而 把握其本质和规律 ①分析与综合是相互依存、互为前提的。一方面，综合离不开分析， 分析是综合的基础，没有分析就没有综合。另一方面，分析也离不 开综合，综合是分析的先导，没有综合也就没有分析。②分析与综 合是相互渗透的。由于客观世界的一切事物都有多层次的结构，整 体和部分的区分在一定意义上也是相对的。因此，在现实的思维过 程中，并不存在纯粹的分析或综合。在总的分析过程中包含有综合 的因素，同样在总的综合过程中也存在分析的成分。③分析与综合 联系 是相互转化的。在认识过程中，当分析进行到一定程度，揭示了事 物整体的各个部分和方面，发现了事物的多样性规定，把握了事物 的本质和规律时， 思维活动就由分析转化为综合。 随着认识的发展， 当思维经过综合，把握了事物的多样性的统一整体后，思维活动又 会转化为更深层次的分析。人们认识事物从现象到本质，从不太深 刻的本质到更为深刻的本质的过程，就表现为分析——综合——再 分析——再综合这样相互