提升初中作文语言的指导.ppt

提升初中 作文语言的探究 ;【教学目标】通过对文章片段优美语言的赏析，使学生领悟、掌握几种语言富有文采的技法，从而在作文语言表达方面有新的突破。 【重点难点】怎样启发学生学习运用创新语言。 【教 学 法】启发诱导讨论分析 模仿训练 ; 文采，又叫辞采。说一篇文“文质 兼美”，质美指内容之美；文美则是语言 之美。文采主要是就文章的形式而言， 如字词的锤炼、修辞的运用、句式的选 择等等。; 文采是一种气质,它散发文字的幽香,折射作者的个性与思维;文采是一种魅力,它闪耀迷人的光彩,展现绰约的丰姿;文采是一种智慧,它闪烁思维的火花,飞扬不羁的想象。富有文采的作文在应考中备受青睐,让人刮目,因为语言是考生语文能力的体现。; 想一想 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 ;答案：春天就要来了， 可我不能见到她;文无定法，但有规律可循。;让作文语言文采飞扬 比较下面这两组句子： ①“春天的脚步近了” ② “春天快要到了”。 ①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。 ②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。 ;第一组①句作者使用了拟人的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。 第二组①句就让人感觉很直白， ②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。 ; ①桌子上，蜡烛在燃烧。 ②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。 ①又考砸了，我感到又失望又苦恼。 ②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 ;;准确措词，让读者有形象感、画面感。;学会使用“文学语??”;1、茶杯在桌子上沉默 ;“生活处处是语文，语文是多姿多彩的”-----请以"语文"为内容写句子。 ;教师范例：喜欢虎林的理由;运用修辞的学生习作　　 ; ;本班学生作文《与你有约》原文片段;修改后片段;准确措词，让读者有形象感、画面感。;析读下面句子，找出其句式上的规律。　;句式变化，增加修辞;妙用修辞，中考作文会更“靓”;第二句使用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。 ;采用修辞修改这段话;修改后的片段;二、要学会变笼统为具体;俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：;具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。;将抽象的心理介绍变为具体的心理描写。;动作语言式：;环境描写式：;幻觉描写式：;三、要善于巧妙地组合语言;四、幽默语言的妙用; 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”， 本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。 ?;让语言幽默风趣出独特个性之美　;（2）我们班谦谦君子37人，娇娇淑女17人。在这"37"与"17"之间有一条无形的"三八线"。要是哪位男生擅闯"禁区"，准会被"37分之36"的男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则"爆炸性新闻"，给你侃出一段比函数还复杂的关系。　　　　 上段文字非常刻板！特别是第一句，就像一张统计表。第（2）句稍做修改，就将原先呆板的叙述变得风趣、幽默、鲜活多了）;文章语言幽默，人人都爱读。;掌握一些诸如错位反差、错误搭配、褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的“制造”方法，慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。;如：“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击战’..........‘天下大势，分久必合，合久必分’。这里的旧词翻出了新意，不仅给人新鲜之感，读罢还微微一笑。 再如：“小明正在游戏机上‘冲浪 ’......告诉大家一个秘密：某某居然也‘克隆’家长签字了！‘小广播’大声宣布着”。例句中“冲浪”“克隆”等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间，个性尽显”，洋溢着现代校园生活的青春气息，打破了死板乏味的语言套路，使语言变的新鲜活泼。;敬请指导 谢谢！