茶馆课堂教学案例(一).docVIP

《茶馆》课堂教学案例（一） 北京二中 翁盛 【教学实录】 师：在上面几节课的学习中，我们已经基本了解了戏剧的一些基本知识，知晓了一些鉴赏戏剧的基本方法，并且对《茶馆》在课本中所节选的内容进行了较为深入的讲解和分析。与此同时，同学们也利用课余时间组织排演了《茶馆》节选部分的内容。今天这节课，我们先观看这些同学的表演，然后围绕着剧本本身以及这次表演，进行演员和观众之间的互动交流。最后，我希望大家能快快乐乐地看，认认真真地评，通过这次的演出和讨论，大家能对剧本有更直观，更深入的分析和理解。 好，下面就开始观看同学的表演。 （学生演员进行19分钟的戏剧表演） 师：首先让我们用热烈的掌声感谢这些同学的表演。上课的时候就已经按照你们课下对于人物的关注程度，自由的分成四个小组——主要人物组、三教九流组、封建爪牙组以及贫苦百姓组。欣赏完了演出，如果你想要调整评价对象，现在可以微调。 大家调整完毕了，我们用掌声请上全体演员。（逐个介绍演员） 在前面我曾经说过，我们这节课要快快乐乐地看戏，认认真真地评戏。快乐地看完戏之后，下面每个小组就开始结合自己的讨论对象，谈谈观看此次演出的感受，谈谈他们的优点及不足的地方。你们可以针对存在疑惑或者希望细致了解的部分，和我们台上的演员进行交流。 为了让大家更好的进行讨论交流，我在投影片上给大家设定了交流中语言表述的要求，也提供了几个可供参考的评价角度，大家在交