原子的核式结构模型教学设计人教课标版实用教案.docxVIP

高中物理课堂教学设计 磨头中学 邱建国 选修 第十八章 原子结构 ． 原子的核式结构模型 【教学任务分析】 ．学生在初中物理和化学课中已经学过原子的核式结构，但并不了解这些知识是怎样获得的。 针对这一特点，介绍人类怎样一步一步地深入认识原子的结构； ．在我们日常所处的宏观世界中，可以直接用眼睛观察物体的结构，但在微观世界里，已经 不能靠眼睛来获取信息了。针对这一问题，了解最常用的获取微观世界的信息的方法； ．前一节电子的发现，说明原子可以再分割，在此基础上，汤姆孙建立了原子“枣糕模型” 。 卢瑟福用发现的 粒子散射实验结果否定了汤姆孙的原子模型， 提出了原子的核式结构模型。 粒子散射实验和原子的核式结构的内容是本节教学的重点； ．科学假说是科学研究中一个非常重要的方法，科学家们通过对实验事实的分析，提出模型 或假说，这些模型或假说又在实验中经受检验，正确的被肯定，经不起检验的被否定，在新 的基础上再提出新的学说。人类对原子结构的认识，生动地体现了科学发展的这种过程。 【学生情况分析】 ．学生的整体素质及物理基础一般，学生的逻辑思维能力一般，因此根据现有学生的具体情 况设计教案、一步步设计难度梯度，进行有效性教学。 ．新课程改革打破了以前的应试教育模式，教育教学过程中师生地位平等，充分贯彻以学生 为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位； ．本节课是一节科学探究课，呈现在学生面前的