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《一个中国孩子的呼声》第一课时 浙江省长兴县第六小学 卢萍 预设目标：1、认识十八个生字，正确认读“执行、维护、给予、素质”等词语。 2、能带着自己的感受朗读课文。 3、读懂信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 学习重点： 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。 学习难点： 树立热爱和平、维护和平的信念。 教学准备： 学生： 查找资料，了解联合国、维和部队、军事观察员的使命、工作状况。回忆所看过学过的诗歌。 阅读报刊、杂志，看看新闻，了解近年来世界上所爆发的局部战争。 教师： 制作多媒体课件。 预设过程： 课前互动： 昨天我们已经见过面了，彼此都是朋友了。我觉得和朋友聊天是最惬意的事情了，说实话，现在我有点紧张呢，上课前我们就先来聊聊天吧。你愿意说说你印象中最美好最快乐的事情吗？ 揭题质疑 1 、听着同学们的述说，我觉得和平的生活是多么幸福美好啊。可是在这美好中还出现着不和谐的音符。（出示画面）世界上有许多人因为战争正挣扎在死亡线上，多少家庭支离破碎，孩子失去了父母，妻子失去了丈夫，母亲失去了儿子。在我们中国，也有个孩子失去了他的父亲，于是他给前联合国秘书长写了一封信，发出了强烈的呼声。今天，就让我们一起来聆听他的心灵呼唤吧。 齐读课题。 3、看到这个课题，你想知道什么？ （是谁？为什么有呼声？呼声是什么？）板书“？” 那就拿出课文。 初读感知 （要想了解这些问题，先从了解课文开始，请同学们) 1、自己大声朗读课文，注意把生字读准，把句子读通，难读的句子多读上几遍。 2、看到同学们读得这么认真，我相信你们一定能把课文读通顺的。中国孩子发出的呼声是什么？又为什么发出呼声呢？让我们用你喜爱的朗读方式再读读课文，找一找，划一划，写一写。 三、细读感悟形象 1、下面我们一起来解决这个问题吧。这个中国孩子是谁？ 那他发出的呼声是什么？（板书：救救孩子们，要和平不要战争！）他为什么要发出这个呼声呢？（顺势擦去“？”） 2、那是因为他自己失去了父亲，那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来仔细读一读课文，把描写雷利爸爸的句子划下来，读一读，可以自己体会，也可以和同桌交流。 3、谁来说说雷利爸爸是个怎样的人？（划了这一句，你能用一个词说说爸爸是个怎样的人吗？或者：你是从哪些句子中感受到的？） 预设： “两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执(zhí)行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是‘一名卓(zhuó)越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质’。” 提醒“给予”的“给”读音. “执行”“卓越”（有个多音字读的特别好，我把它写下来表扬你，当小老师带我们大家读一读） “卓越”是什么意思？你还从文中哪些话读懂了这个词的意思？ “我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕(shuò)士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。” 读着这句话，你有什么感觉？ 你为雷利有这样优秀的爸爸而自豪,又为爸爸因战争而离去悲痛万分。请你把你的这份感觉读出来。 老师还找到这样一句话： “两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔(kuī)’。” 在这里你能看出爸爸是个怎样的人呢？ 指名说。 指导朗读： 第一次：整整两年多了，两年多的每一个日日夜夜，雷利都在思念着爸爸，思念着和爸爸在一起的每一个时刻。他看到爸爸用过的书桌，想起了爸爸总爱坐在书桌前，全神贯注地读着外语、研究着世界经济的发展；他看到饭桌前爸爸坐过的座位，想起了他们一家快乐用餐的情景；他看到墙上挂着爬长城的和爸爸的合影，想起了爸爸那矫健的身影，仿佛听到了爸爸对他不断的鼓励声“孩子，加油！”雷利还会看到什么？还想起什么？请你张开想象的翅膀，走进雷利的思念。（指名说话） 可这一切的一切都已不复存在了，这一切的一切，只能活在我们痛苦的回忆中了，谁再来深情地读读这句话。（你读得这么动情，是因为你在脑中出现了这幅画面是吗？读书时在脑中出现画面是一种好的学习方法。） 第二次：这深情的目光中还包含着什么？ 是啊，爸爸将对家人的深情挚爱融入在这目光中，他是多么的不舍，多么的希望和家人幸福地生活在一起。但他为了世界和平的事业，义无返顾地踏上了征途。再读。 第三次：其实，悲痛的还有一切认识雷利爸爸的领导、同事、朋友，还有我们，还有热爱和平的每一个有良知的人。再读 品读悟情 1、（(点击出示蓝盔画面)师：蓝色象征着和平，维和部队士兵都是统一着蓝色