六年级下册生物课件 34绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件鲁科版.ppt

绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物制造的有机物养活了地球上 几乎所有的生物。 ? 生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工 厂”，能够利用 简单的无机物合成复杂的有机物 ， 从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是 那些 绿叶 。 实验：绿叶在光下制造有机物 提出问题： 1 、绿叶制造的有机物 是淀粉吗 ？ 2 、光是 绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 作出假设： 1 、绿叶制造的有机物 是淀粉 2 、 光是 绿叶制造有机物不可缺少的条件。 1 、淀粉遇什么物质会变蓝？ 2 、如何设置对照实验？ 知识回顾： ? ? 温故知新 温故旧实验 —— 归纳设计重点 —— 知新本实验 ? 变量为： ( ) 光 ? 将叶片的一部分 ( ) 遮光 ，部分 ( ) 照光 实验：绿叶在光下制造有机物 ? 目的要求 ? 1 、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ? 2 、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺失的 条件。 材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精， 碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架， 石棉网，镊子，滴管，火柴，清水 1. 把盆栽的天竺葵放到 黑暗处 一昼夜。 （暗处理） 2. 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来， （遮光对比） 然后移到阳光下照射。 3. 几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 （光照后摘叶） 4. 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中， 隔水加热 ，使叶片 含有的 叶绿素溶解到酒精 中叶片变成 黄白色 。 （酒精脱色） 5. 用 清水漂洗 叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶 （漂洗加碘） 片 滴加碘液 。 （清洗观察） 6. 稍停片刻，用 清水冲 掉碘液，观察叶片发生了 什么变化。 实验步骤 ： （摘叶去纸） 3 、去掉遮光的黑纸 2 、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组） 1 、 （暗处理） （遮光对照） 6 、清水清洗，观察变化 5 、清水漂洗后滴加碘液 （清洗观察） （漂洗加碘） 4 、在酒精中隔水加热 （酒精脱色） 1 2 1 、把盆栽天竺葵放在 黑暗处一昼夜 ； 将叶片中的淀粉运走耗尽。 2 、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到 阳光下照射 3-4h ； 起对照作用。 ？ ？ 1 、为什么要将天竺葵放在黑暗中 1 昼夜？ 答：这样做是 为了让天竺葵把叶片 中原有的淀粉全部转运和消耗 ，以 说明后面实验中颜色的变化不是由 实验前叶片中储存的淀粉引起的。 2 、为什么要用黑纸片把叶片的一部 分遮盖起来？ 答： 是 为了作对照实验 ，看看有 光 照的部位 和 无光照的部位 是不是都 能制造淀粉 3 4 3 、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4 、把叶片浸入盛有酒精的烧杯， 隔水加热 ，使叶绿素溶 解到酒精中；叶片变成 黄白色 ？ 直接加热，酒精蒸发快，易沸腾， 易燃烧 ，发生 危险事故 。 为什么用酒精浸泡叶片？为什么要 隔水 加热 ？ 答： 酒精能溶解叶片中的叶绿素 ， 便于 鉴定淀粉的颜色变化； 酒精易燃快，易发生危险。 酒精 水 一旦酒精外溢燃烧，请用湿布或沙 子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。 5 6 5 、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加 碘液 ； 6 、观察现象。 洗掉酒精， 避免酒精 影响碘液 碘遇淀粉变蓝，有淀 着色 粉的地方变蓝，无淀 粉的地方不变蓝。 ？ ？ 稍停片刻，用清水冲掉碘液， 观察叶色发生了什么变化。 现象： 见光部分： 变蓝 遮光部分： 不变色 （黄白色） 结论： 1. 淀粉 是光合作用的产物。 2. 光 是光合作用的必要条件。 结果分析 ： ? １、叶片部分变蓝说明叶片中产生了什么？ ２、淀粉的产生需什么条件？ 说明叶片的见光部分产生的有机物是 淀粉 淀粉是光合作用的产物。 叶片被黒纸遮盖的部分没有产生淀粉， 光 是绿色植物制造有机物 不可缺少的条件 。 结论：绿色植物在光下才能制造有机物 （淀粉） ? 思考：除了叶片外，植物体的其它绿 色部分能不能进行光合作用？ 叶片是光合作用的主要器官 只要是植 物的绿色部分