人教部编版三年级语文上册第七单元教案(最后附：第七单元教学反思、教学计划).docx

最新人教部编版三年级语文上册目录 第一单元 第五单元 1 大青树下的小学 15 搭船的鸟 2 花的学校 16 金色的草地 3 * 不懂就要问 习作例文 口语交际：我的暑假生活 我家的小狗 习作：猜猜他是谁 我爱故乡的杨梅 语文园地 习作：我们眼中的缤纷世界 第二单元 第六单元 4 古诗三首 17 古诗三首 5 铺满金色巴掌的水泥道 18 富饶的西沙群岛 6 秋天的雨 19 海滨小镇 7 * 听听，秋的声音 20 美丽的小兴安岭 习作：写日记 习作：这儿真美 语文园地 语文园地 第三单元 第七单元 8 去年的树 21 大自然的声音 9 * 那一定会很好 22 父亲、树林和鸟 10 在牛肚子里旅行 23 带刺的朋友 11 *一块奶酪 口语交际：身边的“小事” 习作：我来编童话 习作：我有一个想法 语文园地 语文园地 快乐读书吧 第八单元 第四单元 24 司马光 12 总也倒不了的老屋 25 掌声 13 *胡萝卜先生的长胡子 26 灰雀 14 *不会叫的狗 27 *手术台就是阵地 口语交际：名字里的故事 口语交际：请教 习作：续写故事 习作：那次玩得真高兴 语文园地 语文园地  人教部编版三年级语文上册第七单元教案 （最后附：本单元教学反思教学计划） 三年级上册 21 大自然的声音 教学目标： 1．学会写 12 个字，熟悉本课相关的词语，认识 7 个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法 （叙述的顺序 ） ，想象课文 中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 教学重难点： 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发 现。 课前准备： 课件。 教学时间： 2 课时 第一课时 一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这 是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！ （ 播放大自然的声音 ） 大自然里 除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中 去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、 读流利。 2．检查反馈： （1） 要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？ 自由读一读。 演奏 温柔 雄伟 充满 威力 汇聚 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打 淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 （2） 先看第一行，谁愿意读？ （ 评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。 ）还有谁 能像他这样读一遍？全班一起读一遍。 （3） 再看第二行词，谁来读？ （评：他的字音读得很准， 尤其是“呢喃”鼻音读得很准。 ） 全班一起读“呢喃细语” 。 师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细 语呢？我们去听听。 （课件）两只小鸟挨在一起， 轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”， 全体女生读。 师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？ （水多）我们去看看。 （课 件） 海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃” ，全体男生读。全班一起把 这些词连贯地读一遍。 （4） 这些词谁会读？ （评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰 ） 来，请这一大组的 同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这 些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了 （老师范读 ） ，请全体女生带着男生读。 三、整体感知。 1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式 朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风 水 动物】 2．大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其 实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。 【板书：美妙】 四、学习第二自然段。 1．那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这 一段有几句话？ 2．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。 3．现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里演奏手风琴？ 你们看，作者把风比喻成了一位音乐家，他在森林里演奏着手风琴！那么风用他的手 风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？请同学们自由读读下文。 4．出示： “当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 ” （1） 哦，他是这样翻动着手风琴， 就能演奏出不同的歌曲啦！ 请你把这句话再读一遍 还有谁来读？原来风是这样演奏手风琴的，就像人一样。 他