小班数学教案比较粗细.doc

小班数学教案比较粗细 【篇一：幼儿园各年龄阶段数学教学目标】 幼儿园各年龄阶段数学教学目标 幼儿园各年龄段数学教育目标 一、幼儿数学教育总目标： 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题； 培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参和数学活动。 发展幼儿的智力，尤其是思维能力。二、幼儿数学领域阶段目标 小班上学期 引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。 2. 比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给 4 个以内物 体排序。 初步感知 4 个以内物体的数量。 4.在日常生活和游戏中，感知圆形。 以自身为中心，区别上、下、前、后。 初步感知时间，知道白天、黑夜。 愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。小班下学期 学习按物体的某一特征给 5 个以内物体排序。 认识 “1”和 “许多 ”，初步感知 “1”和 “许多 ”的关系。 用 “一一对应 ”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。 引导幼儿手口一致地点数 5 以内的实物，并能说出总数。 在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。 以自身为中心，区别里、外。 在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。 愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。中班上学期 有初步的数目守恒观念。 运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。 认识 6 以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。 在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。 5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。 能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。 中班下学期 学习按量的差异及一定规律进行排序。 认识数字 7－ 10 ，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。 发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。 知道物体更多的计数方法和读法。 在数列中发现数目的等差关系和相对关系。 以某一物体为中心，区别上下、前后。 尝试运用标记等记录周围事物和现象。大班上学期 能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。 知道 10 以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。 3. 用不同的方法分解（或组成）一组物体（ 5 以内），发现总数和部分数之间的关系，部分数和部分数之间的互补关系和互换关系。 学习 5 以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。 正确书写阿拉伯数字 1－ 5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。 6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。 有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。 有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。 积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。 大班下学期 引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体和部分的关系。 用不同的方法分解（或组成）一组物体（ 6－10 ），发现总数和部分数之间的关系，部分数和部分数之间的互补关系和互换关系。 学习 6－10 的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。 正确书写阿拉伯数字 6－ 10 ，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。 在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。 认识人民币。 运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。 能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察和思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 【篇二：幼儿园小班数学教学计划】 幼儿园小班数学教学计划 为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比 较最粗和最细，按规定排序，数数， 6、7、 8、 9、 10 的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体和部分，逻 辑推理，共 24 个学习认识内容。 教学目的要求： （一）目的： ．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 ．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算和预测等初步方法探究事物的主要特征。 ．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略和技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创