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谈新疆汉语教育中的几个问题 提要 本文从新疆汉语教育的类型和层次!教材师资和教学手段!教学管理和测试等方 面,介绍了现状,预测了前景,并对其中的问题做了探讨和评述 关键词 汉语教育 新疆 o 引言 新中国在新疆的汉语教育已经有半个多世纪的历史,其规模之广!层次之多!人数之众! 难度之大!情形之复杂,在我国的语言教育中都是少有的新疆的汉语教育是我国教育中最 有特点的语言教育汉语教育事业为新疆少数民族的文化和教育!全社会民族团结!社会进 步以及经济发展做出了重要贡献为适应新世纪发展的需要,在当前世界经济一体化和我 国加入WTO及西部大开发的背景下,新疆的汉语教育事业,还将有一个新的发展我们审 视现实,展望前景,期待着汉语教育事业出现新局面,为新疆的社会经济发展做出新贡献 一 汉语教育的类型和层次 目前新疆汉语教育不但在普通中小学和大学形成了完整的教育系统,而且在成人教育 的各级各类学校,也形成了完整的教育体系它已经成为新疆民族教育中的一个重要组成 部分 (一)基础教育中,从小学一年级起开设汉语课,一直到高中毕业,12年一贯制这使得 在基础教育阶段达到预期的教学目标有了比较充分的条件但比较突出的问题是,第一,教 师的汉语水平参差不齐,相差较大在许多乡村,虽然大多数教师经过努力通过各种学习途 径获得了大专以上的文凭,但有相当一部分教师实际能力还不能适应教学需要,这在很大程 度上制约着汉语教学质量的提高;第二,中小学汉语教学的参考资料不足,学生课外辅导材 料和教师技能培训书籍不多,教学还停留在传统的教学方式上,这在一定程度上影响着中小 学汉语教学水平的提高;第三,民汉合校学生汉语习得环境利用率很低,许多农村学生从小 几乎没有接触过汉语环境第四,地区内和地区间汉语教育质量检测评估体系不完善或者 根本就没建立 近年各地州县出现的民族中学汉语授课试点班,是汉语教育在新形势下的发展这是 新疆汉语教学积累的成果,将会对中小学汉语教学有一个很大的推动,从当前形势看,有良 好的发展势头近年来中央政府实施的内地各地开办新疆民族高中班计划,是汉语教学的 99 周殿生 靳 炎:谈新疆汉语教育中的几个问题 进一步延伸和提高,它将使少数民族基础教育质量发生根本性改变 (二)全日制普通高校汉语教育分为汉语专业教育和汉语预科教育两部分前者只存在 于新疆综合性院校和师范类院校,后者是公共汉语教育对于目前汉语专业建设,各学校都 在探索发展路子一些学校正在考虑将纯语言专业改造成语言)文化型的专业这是新疆 社会经济文化发展的需求,也是大学面临高等教育大众化和普及化的求生选择预科汉语 水平的提高,促使汉语专业必须提高整体水平预科汉语从试行了若干年的分散教学转向 集中教学,并从学籍管理!课型分类!现代化教学手段利用!教材选择等方面进行建设,以寻 求汉语教学水平提高的有效途径,努力使汉语教学与所在学校的文化知识课程教学和用汉 语授课的要求相适应此外,一些高校近年提出直接用汉语教材和用汉语授课的要求和措 施,极大地巩固了中小学汉语教学和一年预科汉语教学成果,对学生汉语水平的提高起到了 推动作用 (三)成人业余教育中,汉语教育目前已有与正规院校同样的要求在这类教育中汉语 专业历来是生源比较充足和广泛的热门专业,但由于其业余性,学生自学能力和所花工夫不 同,所在的汉语环境不同,汉语水平差异很大成人汉语教育中有一个显著特点:许多学生 在进校前,有过学习汉语的机会,口语能力强一些,这是他们的长处但学习素质和能力没 有显示出优势成人汉语教育中,可以利用自己的有利条件,使汉语专业办出特色来 (四)大专和中专学校汉语教育一般是根据学制确定教育计划有的学校采取分散时间 教学,有的学校采取的是集中时间教学教材使用上没有统一要求,但各个学校汉语教学师 资和时间是有一定保证的 (五)除了以上各种类型外,还有自学考试汉语专业近几年每年仅参加本科论文答辩 的人数就在1300人左右,获得本科毕业证书人数也在1000人以上汉语专业在自学考试 中占到了很大的比重自学考试汉语专业虽然已经有许多年的历史,但目前仍然在调整课 型2002年起,口语和听力被列入考试科目,标志着汉语自考课程设置达到了比较完善的 程度多年来,为新疆培养了大批具有本科学历的学生,但教育质量仍然有待于提高 新疆汉语教育中,学生母语背景并不完全相同,其母语类型主要是:(1)以维吾尔语为母 语的汉语教育,这主要包括维吾尔族!乌兹别克族!塔吉克族以及其他在维吾尔族聚居区居 住的其他少数民族;(2)以哈萨克语为母语的汉语教育,这主要是哈萨克族和部分在哈萨克 族聚居区生活的其他少数民族在高校预科阶段,大多数哈萨克族学生都和维吾尔族学生 合班上课,所用语言是维吾尔语因此,新疆哈萨克族基本上都可以用维吾尔语交流;(3) 以其他语言(如蒙古语!锡铂语)为母