人教版初三九年级语文上册第14课《应有格物致知精神》导学案讲学稿反思.docVIP

人教版初三九年级语文上册第14课《应有格物致知精神》导学案讲学稿反思 《人教版初三九年级语文上册第14课《应有格物致知精神》导学案讲学稿反思》这是一篇九年级上册语文教案，中国传统教育埋没了“格物致知”的真正意义，强调知识的获得是通过内心体验和自我检讨，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明的对比。 人教版初三九年级语文上册第14课《应有格物致知精神》导学案讲学稿 十四应有格物致知精神 【学习目标】 1、了解格物致知的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。 【学习重点】 1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习摆事实、讲道理的论证方法。 【学习难点】 掌握本文的论证方法，正确理解格物致知的真正含义。 【知识链接】 1、了解作者 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完 小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程