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六年级语文六上复习计划 一、复习目标： 1.巩固每个单元中的读读写写、日积月累及要求背诵的课文，做到人人过关。 2.复习默读的读书方法，要求要有一定的速度和边读边思考的习惯。?? 3.复习课文内容，联系上下文和自己的积累，巩固对课文中重点词句的理解，体会其表达效果。 4.在复习中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，进一步领悟文章基本的表达方法。 5.复习背诵优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6.复习理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7.能够珍视自己的个人独特感受，对积累的习作素材进行梳理，重点指导好一人一事的作文，要求学生把事情写完整、具体。 二、复习内容： ?????1.语文书：包括课文的内容理解、每个单元的读读写写、读读记记、日积月累。 2.词语手册：包括重点词语，特别是四字词语的意思，积少成多。 3.作业本：重点是句型的训练。 4.阅读方面：主要加强主要内容的训练、重点句子的理解和相关的写话训练。 5.作文方面：按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 三、复习重点： 1. 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 2. 按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点，对积累的习作素材进行梳理，重点指导好一人一事的作文，要求学生把事情写完整、具体。 四、复习难点： 1.领会文章的中心，结合中心来理解含义深刻的句子，体会句子的表达特点。 2. 能够珍视自己的个人独特感受，对积累的习作素材进行梳理，重点指导好一人一事的作文，要求学生把事情写完整、具体。 五、班级情况分析： 本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，还有些孩子基础知识不扎实，如：不会联系上下文理解词意，理解含义深刻的句子等。学习习惯不够好，心浮气躁。特别是在习作方面，大多数学生没有养成坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。还有多个孩子对语文学习不是特别感兴趣，但是个别学生在解决问题的过程中，缺乏克服困难的信心和决心。而个别学生对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”。部分学生意志力下降，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 六、复习措施： 1.要注意个别指导，相对于差生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。 2.要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 七、时间安排： 1月4日—————1月 1月10日————— 1月13日—————1 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。