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函数的初步认识教学设计 包庄中学 备课人：赵爱国 2010.11 一．学习目标 1、初步了解函数的概念，在具体的情景中分清哪个是变量是自变量，谁是 谁的函数，会由自变量的值求出函数值。 2、经历从具体实例中抽象出函数的过程，发展抽象思维能力，感悟运动变 化的观点。 3、通过具体情景中对函数关系式的建立，提高认识变化规律、预测发展趋 势的能力。 二、重难点： 教学重点：函数的概念、表示法等，是今后进一步学习其他函数，以及运用函数模型解决实际问题的基础，因此函数的有关概念是本节的重点． 教学难点：用表格或图形来表示函数关系，学生理解它需要一个较长且比较具体的过程，是本节教学的难点． 三、学习过程： （一）、思考下面的问题，并与同学交流： （电视机的屏幕尺寸指它的对角线的长度，一般采用两种计量单位：一种是英制，以英寸为单位；一种是公制，以厘米为单位。这两种单位之间的换算关系是 1 英寸 =2.54 厘米。） 1）一台彩色电视机屏幕的对角线长度是 34 英寸，它合多少厘米？ 2）如果某电视机屏幕的对角线长度是 x 英寸，换算为公制是 y 厘米，试写出 y 与 x 的关系式。 （ 3）在 y 与 x 的关系式中，哪些是常量？哪些是变量？ y 的值是由哪个变 量的取值决定的？ （ 4）说一说，你家的电视机是多少英寸的，合多少厘米？ （ 5）研究上一节的例子，你发现变量 y 与 x 之间有什么关系。 （二）、小结：在同一个变化过程中，有两个变量 x 和 y，变量 y 的取值是由变 量 x 的取值 ( )确定的，我们把 ( )叫做 ( )的 (  )，其中  x 叫做 (  )量。上述例子中  86.36 是关于字母  x 的 代数式 2.54x 当 x=34 的 ，也叫函数（ ）当 x=34 的函 数 。 （三）、 一： 小明的哥哥是一名大学生，他利用暑假去一家公司打工， 酬按 16 元／ 算． 小明的哥哥 个月工作的 t ， 得 酬 m 元，填写下表： 工作 t 1 5 10 15 20 ? ? （ ） 酬 m （元） 然后回答下列 ： 1、在上述 中，哪些是常量？哪些是 量？ 2、能用 t 的代数式来表示 m 的 ？并 明哪是自 量。 3、如果他每天工作 3 小 ， 算小明的哥哥一个月的工 。 二： 某地的 月租 12 元，通 每分 0.15 元， ： （ 1）每月 y（元）与通 x（分 ）之 的关系式是什么？并 明哪是自 量。 2）若通 60 分 ， 多少元？ （四）、 ： 1、正方形的周 y(cm) 与 x(cm) 的函数关系式 _________，其中 ______ 是_____的函数，自 量是 _________。 2 、某市市民用水 的价格是 1.2 元/ 立方米，小 准 收取她所居住大楼各 用 个月的水 ， 用水量 n 立方米， 付水 m 元。在 个 中 m 关于 n 的函数关系式是 ________ ，其中 ________是________的函 数，自 量是 _________当 n=15 ，函数 是 ________ ， 一函数 的 意 是 _______________________ 。 3、 一 汽 以每小 60 千米的速度匀速行 ， 汽 所走的路程 s( 千米 ) 关于 t( 小 ) 的函数解析式 ______ 。其中 ________是________ 的函数，自 量是 _________ 4、某汽 的油缸能盛油 100 升，汽 每行 50 千米耗油 6 升，加 油后， 油缸中的剩油量 y （升）与汽 行 路程 x （千米）之 的函数关系式 是 。其中 ________ 是________ 的函数，自 量 是_________ 四、 堂小 ： 与同学交流本 学到了哪些知 ，写一写。 五、 堂 ： 1、土地沙漠化是人 的大 ，某地 有 地 8 万公 ，由于人 境保意 不 ，植 被遭到 重破坏， 察土地沙漠化速度 每年 0.4 万公 。 写出 t 年后 地所 剩的 地 S（ 万公 ） 与t （年 ）的 关系 式 。其中 ________是________的函数，自 量是 _________ 2、某市自来水公司为限制单位用水，每月只给某单位计划内用水 3000 吨， 计划内用水每吨收费 0.5 元，超计划部分每吨按 0.8 元收费： （1）写出该单位水费 y（元）与每月用水量 x （吨）之间的函数关系式：① 用水量小于等于 3000 吨 ；②用水量大于 3000 吨 。 （2）某月该单位用水 3200 吨，水费是 ；若用水 2800 吨，水 费