北师大版初中数学九年级上册总复习-“手拉手”全等图形变换 导学案.pdfVIP

“手拉手”全等图形变换 ◆ 目标导航 1.会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳演绎和类比进行推理； 2.探求一组图形所蕴含的规律，进而归纳，猜想出一般性的结论。 ➢ 题组练习一（问题习题化）   1.已知在 AOB 和 COD 中，OA=OB,OC=OD， AOB= COD.连接AD，BC 交于点P.   操作与发现： O (1)如图1，若 AOB= COD=60 ，且B、O、D 三点共线.   则AD 与BC 的数量关系为 ， APB= .  猜想与论证： O (2)如图2，若 AOB= COD=60 ，     固定 AOB，使 COD 绕点O 旋转到图2 位置， 则AD 与BC 的数量关系为 ， APB= .  图1 图2 (3)如图3，若 AOB= COD=90O 图1   图1 则AD 与BC 的数量关系为 ， APB= .  (4)如图4，若 AOB= COD=α,   则AD 与BC 的数量关系为 ， APB= .  思考：上述探究过程中，那些条件发生变化？ 图3 图4 那些条件和结论没变? 借助图4 证明你的结论。 图1 ➢ 题组练习二（知识网络化） 2.如图，点E 是菱形ABCD 对角线CA 延长线上的任意一点，以线段AE 为边作一 个菱形AEFG,且菱形AEFG∽菱形ABCD,连接EB,GD. ⑴则EB GD， DCB DPB.   O 3 ⑵ DAB=60 ,AB=2，AG= ,求GD 的长。  O   3.如图，在 AOB 和 COD 中，OA=OB,OC=OD, AOB= COD.若 APB=45 ，    且B、O、D 三点共线.且BO:OD=2:1，连接AC，BD. ⑴则 ADB BCO. AOB 和 COD 的度数为     ⑵求tanBCO 的值。   O 3.如图：在Rt AOB 和Rt COD 中， AOB= COD=90 ,OA=OB=CD,OC=OD=1.