部编版小学道德与法治四年级下册3《当冲突发生》教学设计（2021年最新）.pdfVIP

统编版道德与法治四年级下册 第三课《当冲突发生》第一课时教学设计 课题 《当冲突发生》第一课时 单元 一 学科 道德与法治 年级 四 知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。 学习 能力目标：能够正确处理与同学之间的冲突。 目标 情感态度价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。 重点 学会正确处理冲突。 难点 能够正确分析冲突产生的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《两个同学打架》 观看视频 通 过 生 动 形 象 问：友谊的天空并不总是风和日丽的，偶尔也会出 的事例导入新课 现被乌云遮住的烦恼。这时我们该怎么做呢？ 讲授新课 第一课时 校园里的冲突 校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。 材料：张灵与王晓 陈飞与李勇 王强与章峰 说一说：你知道校园生活中还会发生哪些冲突呢？ 学生列举 增强学生的辨别 材料：“我”与杨明 林珍与周庆 见课件 能力 问：同学间发生冲突在所难免。这些冲突如果得不 到妥善解决，可能会带来哪些后果？ 冲突的后果： 使人际关系紧张；造成身心伤害；影响同学间的友 谊；影响学习；造成人身、财产的损害；严重的会 受到纪律处分和法律制裁。 问：怎样才能解决同学之间的冲突，让同学友好相 处？ ——冲突形形色色，原因各有不同。只有仔细分析 冲突产生的原因，我们才能避免和解决冲突。 情境：在楼梯上相撞 问：这个冲突为什么会发生呢？ 找原因：不遵守上下楼梯的规则；发生意外没有主 思考产生冲突 找到原因方能更 动先道歉；没有宽容之心。 的原因 好的解决冲突 思考：在校园中引发冲突的原因还有哪些？ 性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；同学之间的 误会；以自我为中心，只从自己的角度看问题；自 控能力差，情绪失控等。 问：在这个冲突中，如果是你，你会怎么解决这个 矛盾？ 以下不同的处理方式，会有怎样不同的结果？你觉 得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？ 材料：刘强与李雯 见课件 ——能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾 的方式，方式不同，结果也就不同。 过渡：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以 很好地化解冲突。 化解冲突的方法： 思考回答 增强学生的思维 （1）控制情绪，保持冷静 能力及解决问题 （2 ）交换意见，讲清道理 的能力 （3）换位思考，理解他人 （4 ）商议办法，和谐相处