人美版小学六年级上册美术教案全册新.pdf

六年级 六年级教案（ 11 册） 德育纲要要求： 为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和 文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、 为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。 美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的 性格和爱美的情趣。 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和 制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与 生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美 术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标（第三学段） 造型·表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适 合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构 思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 设计·应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的 创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏·评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分 析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自 己对美术作品的感受和理解。 综合·探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结 合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 1、建筑艺术的美 教学目的： 1、知识目标： 通过欣赏国内外古今建筑； 了解现代建筑与古代建筑在材质、 造型特点上有什么不同。 2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐 的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高， 更新审美观念。 3、情感目标： 培养学生对建筑的兴趣， 引起他们对建筑与人的关系的思考。 培养学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点： 认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么 变化。 教学难点： 了解不同建筑的艺术特点。 第一课时 教学内容： 欣赏《宏村月沼》 《故宫》 教学过程： 一、导入新课 1、提问： “你觉得美术有哪些门类？” 学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。 2、介绍美术各中门类，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的 初步认识。 师：其中我们的中国古代建筑，大家肯定不陌生。德国诗人歌德把建筑比 喻为“凝固的音乐” ，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题 建筑艺术的美 二、讲授新课 教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？ （一）、课件出示：欣赏课本扉页《宏村月沼》 1、了解宏村历史，村落形态； 2、宏村民居特征：多为两层，白墙灰瓦； 3、介绍宏村“承志堂” ：宏大精美、题材丰富、技艺高超，被誉为“民间 故宫”。 （二）欣赏课本《故宫》乾清宫、故宫的云龙大石雕等图。提问： 1、你知道浮雕上的图案的意思么？ （九条游龙；五座浮山——九五之尊） 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？ 目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两 个门板拼在一起的） ；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的 （因为古代以单 数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所， 门钉都是 9×9 —— 81 个。） 3、 你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ （“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬 豸、犼、行什。） 三、小组讨论、交流： 课本扉页