小学数学期末复习的几点感想1.docVIP

小学数学期末复习的几点感想 如果说，新授课是栽好一棵树，那么复习课就是育好一片林。下面根据自己期末复习的做法谈几点感想。 一、扎扎实实上好平时的每一节课 如果每一棵树都长得郁郁葱葱，那么育林的工作就简单多了。有些老师习惯 于急急忙忙上完新授课，而把提高成绩的希望寄托于期末复习，导致复习的时间变得特别漫长，学生的厌烦心理变得更加明显，给复习的效果打上折扣。因此，平时的新授课还是应该重视起来，尽量做到扎实有效。 认真钻研教材，制定切实可行的复习计划 复习之前，应该根据复习的容量和所剩时间，认真制定一个复习计划，使复 习工作步步为营，确保复习的效果。 我的复习一般分为四步走。1、全面复习，抓好基础；2、综合测试，检测效果；3、错题重现，查漏补缺；4、简单的模拟测试，增强考试信心。 在复习过程中，练习题目难易适中，切忌拿来主义，同时要记录每一位学生的得分和薄弱之处，分析哪些学生有进步，哪些学生没有，还有哪些存在的问题，对进步的学生特别给予鼓励。 让每个学生自定稍微高一点的目标 论语中有这样一句话：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎 其下，则无所得矣”。说的就是目标的重要性。在期末复习阶段，我让每个学生根据自己的学习情况预定一个目标，目标应稍微高一点但并不是可望而不可及的。每一次练习的成绩出来学生会迫不及待地去跟目标分比较，看看差距还有多少，一旦有学生达到了自己预定的目标，他就会产生一种成就感，变得无比喜悦，也更加充满自信，我也打心眼里为他们感到高兴。我可以感觉到每个学生都铆足劲在朝目标努力、接近。 抓边缘生，促“两率”提高 多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中差生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂的积极性。对于难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。 培养学生良好的学习习惯 习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。 培养学生专注的听讲习惯 首先学生要会听讲，上课要听清老师所提的问题、老师的解题思路、老师总 结的方法；还要认真倾听学生的发言，因为同学之间的思维水平比较相近，有时学生的语言却能使其更明白。其次要有检测听讲态度的方法，订正时可采取分层面批的形式，所谓分层就是先让95分及以上的学生先来订正，接着是90分及以上的，然后是80分及以上的，最后是80分以下的，分层的原因是每个层次的学生订正时都要讲解错题的解题思路（个别学困生可以降低要求，只要求他们能够讲讲基础题），得分高的同学订正的速度相对较快可以提高订正的效率，与此同时错误较多的同学也有时间准备。这样一来，学生为了能够通过面批，上课听讲的专注程度就有了明显地提高，学生的表达能力也有所增强。 培养学生认真的审题习惯 平时，我们总习惯于在学生做练习时反复提醒：先审题，再下笔。然而，年复一年、日复一日地提醒得到的依然是学生的我行我素，拿题即做。下面是华应龙老师一节复习课《审题》中所出的练习卷，或许对你会有一点点启示。 ?? （1）请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。 （2）脱式计算：1.25×32×0.25。 （3）解方程：6.8+3.2x=26。 （4）甲乙两地相距300千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行60千米，4小时后离甲地多少千米？ （5）带着小狗的小明和小兵同时分别从相距1200米的两地相向而行。小明每分钟行55米，小兵每分钟行65米，小狗每分钟跑240米，小明的小狗遇到小兵后立即返回向小明这边跑，遇到小明后再向小兵那边跑。当小明和小兵相遇时，小狗一共跑了多少米？ （6）如果你已经认真读完了7道题目，就只要完成第1题。这样的测试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？ 　　（7）小红的房间长4米，宽3.2米，她爸爸准备把南墙刷上彩漆，这面墙上窗户的面积是2.8平方米。算一算，小红爸爸至少需要买多少千克彩漆？（每平方米大约用彩漆0.4千克） 培养学生独立的检查习惯 根据学生平时易出现的情况，向学生提出检查要求： （1）通览整张试卷，检查是否有漏下。 （2）检查“解决问题”。再次读题，检查列式是否正确。列式正确后，看算式中的数字是否抄错。第三步，精确地再算一遍，比较两次计算的结果是否相同，如果不同，那么其中一次一定算错了，所以需要计算第三次，以得到正确的结果。注意一定要在草稿本上笔算。第四步检查单位和答有没有填写齐全。 （3）用估算的方法检查得数，如329÷8，商是两位数，如果计算结果商是三位数，那计算一定错了。 （4）检查计算题。计算题相对比较基础，得分容易，但失分也容易，常常让