专题23恰当运用简单判断.docx

恰当运用简单判断 [ 学习目标 ] 1. 知识目标：了解简单判断， 把握判断的“质”和“量”， 说 明关系的逻辑性质。 2. 能力目标： 全面把握事物的性质与关系， 提高语言的精确 性。 3. 情感、态度、价值观目标：深化对事物的认识，作出正确的判断。 一、判断应恰当 1．判断的含义 ：判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。 2．判断的逻辑特征 (1)对认识对象有所断定，断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 (2)判断有真假之分：符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是 假判断。 3．形成恰当判断的条件 (1)要对认识对象的情况有正确的认识。 (2)要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。 4．判断的分类 (1)分类标准：依据“判断本身是否包含其他判断” ，判断分为简单判断和复 合判断。 (2)简单判断 ①定义：直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断。 ②分类：性质判断和关系判断。 (3)复合判断 ①定义：本身包含其他判断的判断叫复合判断。 ②分类：联言判断、选言判断和假言判断。 二、 “质”“ 量”应准确 1．直言 (性质 )判断的含义 ：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 2．直言判断的结构 ：直言判断一般由量项、主项、联项、谓项构成。 3．直言判断的种类 (1)依据判断的质 (即判断所用的断定方式是肯定还是否定 )划分，直言判断分 为肯定判断和否定判断两种。 第 1 页 (2)依据判断的量 (即判断对象的数量范围 )划分，直言判断分为全称判断、特 称判断和单称判断三种。 (3)从质和量结合上划分，直言判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、 全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。 4．准确运用直言判断的要求 (1)不能缺少主项与谓项，否则判断就不完整。 (2)避免主项和谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成 误解。 (3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 三、 “关系 ”应明确 1．关系判断的含义 ：断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。 2．关系判断的结构 ：关系判断一般由关系者项、 关系项和量项三部分组成。 3．对象之间关系对称性的表现 (1)对称关系。 (2)反对称关系。 (3)偶对称关系。 4．对象之间关系传递性的表现 (1)传递关系。 (2)反传递关系。 (3)偶传递关系。 运用直言判断常见的错误 我们强调运用直言判断“质”“量”要准确， 凡“质”“量”不准确的直言判断都是错误的。常见的错误有以下三种： (1)主谓失合。例如，“中学生是人生的重要阶段”，这个判断的主项“中学 生”指的是人，而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不是同一个范畴，外延 上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。 (2)断定过量。例如， “所有的金属都是固体” ，这个判断使用了全称量词， 是全称判断。事实上，并不是每一种金属都是固体，如水银就不是固体。这个判 断的错误是量项对主项的限定过大。这种错误叫作“断定过量” 。在运用直言判 第 2 页 断的时候，一定要注意“慎用全称” 。当我们不能确定是否主项中的所有对象都 具有某种性质时， 就应当运用特称判断。 即使客观上主项中的所有对象都具有某 种性质，用特称判断表达也没有错误。 例如，一个人并不知道是不是所有的金属 都是导体的时候，用了“有些金属是导体”这样一个特称判断，尽管客观上每一 种金属都是导体，这个特称判断也没有错。 (3)误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强 烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。例如， “没有谁不愿意看到自己的国家不安定”，这句话等于“谁都愿意看到自己的国家不安定”。这大概与说话者的本意正好相反。 判断与语句之间的关系是思维与语言之间关系的具体表现。 与判断这种思维 形式相对应的语言形式是语句 ，任何判断都必须用语句表达。 判断与语句又不完 全对应，具体表现为以下三个方面： (1)有些语句表达判断 ，有些语句不表达判断。 ①表达判断的语句有陈述句、 反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹 句。 ②询问句、设问句、祈使句、感叹句中的询问句不表达判断。 (2)同一个判断可以用不同的语句表达。 (3)同一个语句在不同语境中可以表达不同的判断。 在日常生活中，我们要准确地运用直言判断， 使直言判断符合实际。 根据所学知识，回答下列问题。 (1)下列判断中，属于直言判断的是 ( ) ①高二 14 班的有些同学不是团员 ②张三比李四大五岁，李四比王五大五岁 ③所有的天鹅都是白色的 ④农业是国民经济的基础 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ (2)某人请客 ，见主客迟迟