初中地理_东南亚教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

PAGE 1 PAGE 初中地理七年级下册第七章《东南亚》学情分析 　　 规则与评价 新 课 导 入　 明 确 目 标 学习目标： 知识目标： 1、了解东南亚的位置范围，认识东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。 2、读东南亚地形分布图，分析东南亚的地形河流特征。 3、了解东南亚气候分布和特点，简要分析其对当地农业生产的影响,树立正确的人地关系。 能力目标： 1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。 2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。 情感态度价值观： 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，树立正确的人地关系。 方 法 指 导 要求: １、充分利用东南亚素材图、课本图文资料，自主完成学习内容。 ２、对于疑难问题，小组内相互交流解答，组内解决不了的请组长做好疑点记录。 ３、对已理解掌握的问题，要积极展示，实行小组加分制，评出两个“优秀小组”。 自 主 学 习　 合 作 探 究 自主学习（一）位置、范围 读P32页图7-1东南亚地形图，归纳东南亚的范围、地理位置： 1、东南亚包括哪两部分？ 2、纬度位置：东南亚主要位于哪个温度带？ 3、海陆位置：东南亚沟通了哪两大洋、哪两大洲？ 自主学习（二）地形、河流 读P32页图7-1东南亚地形图，完成思考题，归纳东南亚地形河流特征。 １、中南半岛有哪些主要河流？分属哪个水系？河流流向与地势有什么关系？ 2、中南半岛地形与河流分布有什么特征吗？ 3、中南半岛河流上游、下游流经的地形一样吗？有怎样的开发利用价值？ 4、在图中勾画加里曼丹岛的轮廓及河流分布，分析马来群岛的地形地势、河流特征； 5、结合板块示意图，根据火山地震带和板块构造学说分别分析东南亚多火山地震的原因？ 自主学习（三）气候 读教材P7页图6-9亚洲气候分布图，完成思考题，分析东南亚的气候特征。 1、东南亚主要气候类型、分布地区、气候特征； 2、东南亚的两种气候分别对农业有什么影响？ 合作探究（一）马六甲海峡 读教材P34页图7-4马六甲海峡，组内探究以下问题： 1、马六甲海峡位于哪个半岛和哪个岛屿之间？ 2、根据航线图分析，分析人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”？ 3、如果要开辟一条沟通印度洋和太平洋的新航线，你有哪些好的建议？并说出理由。 　 学生根据自主学习任务学习，结合课本图文资料、东南亚素材图独立完成学习，不明白的问题做好记录，然后小组内讨论解决，不能解决的再拿到全班讨论。 对于学生已掌握的问题，教师要做好学生的展示。帮助学生在展示的过程中理解知识。 当 堂 达 标 一、单选择 1．东南亚的陆地组成是 （ ） A．中南半岛和菲律宾群岛 B．阿拉伯半岛和马来群岛 C．中南半岛和马来群岛 D．印度半岛和印度尼西亚群岛 2．马六甲海峡沟通了（ ） A．地中海和大西洋 B．太平洋和北冰洋 C．印度洋和大西洋 D．太平洋和印度洋 3．“我住江之头，君住江之尾；山山皆向北，条条南流水”描述的是亚洲哪个地区的地形特征（ ） A．青藏高原 B．中南半岛 C．马来群岛 D．阿拉伯半岛 4．为缓解东南亚部分国家的旱情，应越南方面请求，中国自2016年3月15日至4月10日对湄公河下游实施应急补水，造成这些国家出现严重旱情的原因（ ） A．年降水量较小，季节分配不均 B．年降水量丰富，主要集中冬季 C．年降水量丰富，季节分配不均 D．年降水量丰富，年蒸发量更大 二、综合题 5、（1）将地理事物的代号填在图中相应位置 ①南海 ②中南半岛 ③马来群岛 ④马六甲海峡 （2）A地主要的气候类型： ，气候特征： 这里的农作物 季播种， 季收获； （3）图2两幅气温曲线和降水量柱状图，能反映B地气候特征的是 （4）中南半岛地形河流分布特点可概括为 方 法 归 纳 一、“在哪里” 　　１、通过读图，找出某区域的位置、范围。 　　２、通过经纬度、海陆位置，准确定位。 　　３、抓住认区域的特殊事物或特征辅助定位。 二、“有什么” 　　自然地理：位置、范围、地形、气候、水文、自然资源等。 　　人文地理：人口、民族、宗教、文化、农业、交通、环境、可持续发展等。 三、 “为什么” 　　理解区域内地理事物的联系和差异、弄楚各要素间的相互关系以及形成原因。