北师大版五年级数学上册《数松果》说课稿讲解学习.pdfVIP

说教材： 《5 的乘法口诀》 是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的 第一部分内容， 这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的， 是学生编写 乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会 乘法口诀， 从中知道一些探索知识的方法， 提高学习知识的能力和积极性。 乘法 口诀是小学阶段的一个重要知识基础， 是学生必须练好的基本技能之一， 是以后 学习多位数相乘、除的必备知识。 说学生： 小学二年级的学生年龄大多在 7~8 岁，他们处于皮亚杰认知发展阶段的前 运算阶段， 以直觉形象思维为主， 集中注意时间短， 但在日常生活中已积累了一 定的生活经验， 并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法， 了解了乘法的基 本知识。在此基础上可根据其身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动， 将 学生引入课堂。 说教学目标及重难点： 根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容，我设置了 如下的教学目标： 1 、在观察、探索的活动中，使学生知道 5 的乘法口诀的形成过程。 2 、引导学生经历编写的过程，找到最佳的记忆方法。 3 、运用所学知识，体会数学与生活的联系，尝试解决简单问题，激发学生 学习数学的热情。 教学重点： 编写 5 的乘法口诀的过程，理解口诀的含义，。 教学难点： 熟记 5 的乘法口诀。 说教法学法： 根据学生的认知特点和新课标的要求， 为了有效的实现我的教学目标， 突破 重难点，我设置的教法是：讲授法，情境教学法，游戏性教学法。在教师的讲解 引导下，让学生亲自动手操作、探索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的 喜悦。 教学当中为了体现学生的主体地位， 我采用的学法是： 合作交流法， 自主探 究法，动手操作法。 说教学准备： Ppt 课件，乘法算式和口诀卡片 说教学过程： （一）、激情导入，活跃气氛 俗话说“好的开始是成功的一半”因此，在本课伊始，我将用卡片展示几道 5 的乘法算式， 以师生抢答的形式导入。 毫无疑问在抢答的过程中， 我的回答总要 比学生快准，学生就会着急。 这时我就会问：“同学们想知道老师用的是什么方法吗？我们一起来学习吧！ ” 并告诉他们这种新的计算方法就是本节课要学的内容： 5 的乘法口诀。这样既调 动了学生的好奇心又激发了他们学习新知的兴趣， 集中注意听讲， 初步感知了乘 法口诀的作用。 （二）、新知探索，自主尝试 在这一环节中， 我借助书本中的情境——数松果 （用课件演示）导入新知， 一个 5 就是 5 ，2 个 5 相加， 2 ×5=10 ；3 个 5 相加， 3 ×5=15 入手，在此基础 上，我让学生把课本的表格填好。 然后根据所填的表和松果图列出 5 的乘法算式。 通过交流，讨论要计算乘法的结果，运用乘法口诀是算的又快又对的一种方法。 根据乘法算式师生共同编写前三条 5 的乘法口诀，其余的有学生编出来。 （三）、帮助学生记忆口诀 拍手读，自由读，对口令读，还采用了提问讨论的方法， “比一比，看看谁 能把口诀记得又好又快，并与大家分享你的方法。”