环境艺术设计模型设计与制作 环境艺术设计模型设计与制作 教案《环境艺术模型设计与制作》-1.概述-1.3模型的分类.docx

重庆工商职业学院 环境艺术设计专业教学资源库项目 教 案 课程名称：环境艺术模型设计与制作 教学单位：重庆工商职业学院 授课内容 1.概述——1.3模型的分类 课时安排 2学时 教学目的 (1) 了解设计性模型的主要类型 (2) 了解表现性模型的主要类型 教学重点 (1) 每种设计性模型的特征 (2) 每种表现性模型的特征 教学方法 (1) 理论讲解 (2) 案例解说 适用学生 环境艺术设计专业、建筑设计专业 教学提纲 1.3模型的分类 1.3.1 设计性模型 概念模型 扩展模型 最终模型 1.3.2表现性模型 标准模型 展示模型 教学 参考资料 （网址） (1)中国模型兴趣网: /j.htm (2)精武模型: /index-2.html (3)中国建筑模型: / (4)中国模型网: / (5)艺景模型: / 第1章　概述 1.3 模型的分类 由于在设计全过程中模型都能与不同环节相对应，这必然会形成不同类型的模型，从而具有多样性复杂性的特点。模型的种类很多，很难从一个角度对其进行全面的分类归纳。我们在观察主题时，模型不仅是辨识和分析的工具，而且是形式和形式间的关系的发展和应用。常见的模型分类主要由以下几种： （1）从表现形态的角度：地形模型、建筑主体模型、电脑制作模型。 （2）从用途的角度：设计模型（工作模型）、施工模型、展览模型（成果模型）、销售模型、报建模型、投标模型（方案模型）等。无论哪种类型的模型都是平面向立面的转化，即把图纸上的平面、立面垂直发展成为三度空间形体来形象的表达设计者的思想。 （3）从内容的角度：建筑模型、小区模型、都市模型、园林模型、室内模型、家具模型、车船模型、港口码头模型、桥梁模型。 （4）从时代的角度：古建筑模型、现代建筑模型、未来建筑模型等。 （5）从技术的角度：传统模型、数字化沙盘、多媒体模型、虚拟漫游、半境画模型、互动投影沙盘等； （6）从材料的角度：木质模型、水晶模型、ABS树脂模型、金属模型等。 模型的设计表现涉及到了多种方法，各种术语会在不同的领域经常互换。为了更好地把握住模型的根本特点，就需要从模型本身的功能需要和表达的内容对象两方面来进行划分，因此我们按照模型在设计过程中不同阶段所起的作用和表现特性来进行分类讨论，根本目的是加强模型表现与设计的内在联系，即模型是设计的方法和过程。 模型表现既反映设计的阶段性，又体现了不同的传达交流对象，一类是设计过程的表现，是产生与交流设计思想的一种手段，其交流的对象主要是业内人士：一类是设计结果的表现，其交流的对象主要是业主和公众。因此，在这些重重叠叠的模型类群中，我们主要讨论以下两种基本类型：（一）从设计过程划分---设计性模型; （二）从模型的表现目的划分---表现性模型。 1.3.1 设计性模型 模型是设计过程的部分，是景观与室内环境设计实践的一种手段。设计性模型与设计进展的阶段有关，它们随时表达出设计上的可变动性。模型思维是设计者工作的一种方法，设计者所进行的设计是一个空间设计的过程，它不同于其他种类的设计，如商标设计、服装设计等，而且它的成品不可能1：1地制作成后在修改，所以需要一定比例制成模型把构思在施工之前表现出来，再经过反复推敲，不断修改，以求得最佳视觉效果。 再设计过程中，模型不仅能表现建筑的未来空间，反映平面图纸上无法反映的问题，充分发挥建筑师的空间想象力，节省实验工作时间，甚至能使错综复杂的空间问题得到恰当的解决；其次，空间条件与图示条件相比，更容易向业主展示设计者的构思。 模型通常按照一定的设计图纸制作，相应于设计图的3个阶段（概念草图、方案设计和施工图阶段）。无论哪种模型都是平立面的转化，即把在绘图版上设计出的平面图、立面图垂直发展成为三度空间形体来较形象地表达建筑。模型用墙和构件把建筑的各个面同时装配起来，在顶部像加盖子一样加上屋顶，就构成了其基本建筑形式。在这样一个设计方式中，最重要的空间塑造要素是房屋的实际尺度，平面图提供了地平面上细部划分和内外墙面位置，立面图提供了门窗和饰件大小及位置。 在设计过程中，所有讨论到的概念模犁、扩展模型、最终模型均可被称之为研究模型、工作模型。同样，它们的目的是通过模型思维产生设计思想，同时，作为进一步研究探索的阶段，无论这些模型的形态如何，这些不同术语的设计模型，意味着设计思想是在进一步的发展与完善。 设计性模型的发展一般分为三个阶段，这三个阶段和设计的三个过程相对应： 阶段l：草案概念草图——概念模型 阶段2：设计方案设计——扩展模型 阶段3：执行实作平面图