2021教师专业发展.ppt

? 教师专业发展目标分为人生目标、长期目标、 中期目标、短期目标。 1 、人生目标。是教师个人生的发展目标，时间 30 年以 上。人生目标的勾画必须符合自己的价值观的基础上， 与社会发展需求相适应。 2 、长期目标。时间为 5 年以上的目标，设计时以勾画 轮廓为主，通常比较粗、不具体，可能随着学校内外 部形势的变化而变化。 3 、中期目标。时间 3 —— 5 年，它要与长期目标保持一 致，比较具体，有比较明确的时间，可做适当的调整。 4 、短期目标。时间是 1 —— 2 年，是中期目标和长期目 标的具体化、现实化和可操化，是最清晰的目标。 ? ? ? ? 三、实施你的职业规划 （实现专业发展） 三、如何实施职业生涯规划 （一）观念决定行动 学生观： 学生不是知识的容器；学生不是学 校的 产品 …… 学生是生命（物质和精神） …… 学生是人（自然人和社会人；发展 的人、独特的人、独立意义的人） 。 三、如何实施职业生涯规划 （一）观念决定行动 质量观： 全体发展、全面发展、个性化发展、 可持续发展、自主发展。 三、如何实施职业生涯规划 （一）观念决定行动 教育（学）观： 教师职业的本质是创造人的精神生 命。 预设和生成，过程与结果。 升学是一种目标，如何达到这一目标 是一种艺术。 三、如何实施职业生涯规划 （一）观念决定行动 职业观： 教育是“ 爱与责任 ”的事业。 把工作当做课题来研究；把工作当 成事业来做；把工作看成是生活的一部 分 …… 三、如何实施职业生涯规划 （二）行动决定结果 不断学习 勇于实践 善于反思 贵在坚持 三、如何实施职业生涯规划 （二）行动决定结果 不断学习 学什么？怎么学？ 教 师 专 业 发 展 宝鸡高新第一小学 何 娟 2016-10-24 一、什么是教师专业发展 （专业发展内涵） 二、规划你的职业生涯 （专业发展规划） 三、实施你的职业规划 （实现专业发展） 专业发展历程分享 《我的青春，我的五年》 一、什么是教师专业发展 （专业发展概念） 一、我对教师专业发展的理解 专业发展，是个人在专业知识、技术能力、思 想修养等方面不断改进与拓展的行为过程。 教师专业发展就是教师在教学生涯中，为提升 自己的专业知识、能力、态度、技能和素质，积极 主动参与学习、进修等活动，以提高自己的教学能 力、教育知识、班级管理、专业态度等方面的能力 和成长过程。 老师的工作状态： 忙 繁 茫 烦 盲 凡 问自己： 1. 为什么当老师？ 2. 愿意当老师吗？ 3. 想当一个什么样的老师？ 4. 怎么才能当成这样的老师？ … … 问自己： 1. 为谁而工作？ 2. 事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？ 3. 遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心 态去化解？ 4. 想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命 增值的人？ 5. 着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？ 6. 是否善于抓住影响你专业发展的关键人物和关键事件？ 7. 你是把工作当做课题来研究，还是把课题当作工作来对 待？ … … 我感恩 衣服越来越紧，那表示我们吃得很好； 有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下； 有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟， 那表示我有个家； 能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还 有幸能有辆车； 有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽； 有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿； 一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛， 因为那表示我有个拼命工作的能力 …… 生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑， 你对它哭，它就对你哭 。 青蛙的故事 从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是一个非常高的 铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，围观者为他们加油。 比赛开始了！老实说，这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔 顶，他们都在议论，“这太难了！！，它们肯定到不了塔顶！它们决不可 能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只青蛙开始泄气了，除了那 几只情绪高涨的青蛙还在往上爬。群蛙继续喊着说 :“ 这太难了，没有谁能爬 上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛，唯有一只青蛙却还在越 爬越高，一点没有放弃的意思。 最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了有一只青蛙，它费了很大劲， 终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。 很自然，其它所有的青蛙都想知道“胜利者”是怎么成功的？有一只青 蛙还跑上去问了那只“胜利者”，你哪来那么大的力气跑完全程？结果发 现这只青蛙是个聋子。 保持乐观、积极的心态 。 感恩之心 + 进取之心 二、规划你的职业生涯 （专业发展规划） （一）、生涯、职业生涯、教师 职业生涯。 ? ? ? 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 职业生涯：指一个人一生中职业经历过 程。 教师的职业生涯