七年级音乐《美丽的草原我的家》教学设计.docxVIP

美丽的草原我的家 ［课型］：以唱歌为主的音乐综合课 ［年级］：七年级 一、 前端分析： 1、教材分析 《美丽 的草原我的家》是一首优美的抒情歌曲。抒发了蒙古族人民对美丽的草原和幸福 生活的热爱之情。 这首歌曲采用了五声宫调式， 具有蒙古族牧歌的风格。 悠扬起伏的旋律把人们带入了一望无际的大草原之中， 使人们感受到了蒙古草原绿色、 热情的美。 该歌曲的曲式结构为单二部曲式。 A 段为前六个乐句， B 段是副歌部分。 2、学生情况分析 学生对大草原绿色和广阔的美十分喜爱， 对草原歌曲也十分喜欢唱。 教师应抓住这一兴趣特点入手，引导学生进行教学。另外，七年级的学生大多数都处于变声期，嗓音变化较大， 而歌曲的音较高，所以教师在教唱时应注意降调的问题。 其次，学生演唱时的音色问题，也 应以柔和的轻声进行演唱，切忌大声喊唱。 二、 教学目标 1、 知识和技能 ①感受 《美丽的草原我的家》 所表达的蒙古族人民对美丽的草原的热爱之情， 能用自然圆 润的歌声进行演唱。 ②聆听、赏析二胡曲《赛马》 ，了解其曲式结构特征。 2、过程与方法 通过教师所创设的情景及运用分析、 感受、体验等方法， 让学生体验到歌曲所表达的思想 感情及掌握正确演唱歌曲方法。 3、情感态度与价值观 ①感受歌曲所表达的对大草原和蒙古民族的热爱，对新生活的美好向往 。 ②感受 《赛马》 所表达的在大草原上群马奔腾、你争我赶的热烈场面， 了解蒙古族人民的 自强不息、顽强拼搏的精神。 三、 教学重点 歌曲的正确演唱，包括：呼吸方法、发音方法、识读谱方法。 四、 教学难点：蒙古族音乐（歌曲）的民族风格及特点的正确感受。 五、 教学策略：欣赏歌曲录像，体验发现歌曲的民族风格。激活已掌握的相关知识，通 过师生共同探究，使学生找到正确演唱歌曲的方法，从而指导自身的歌曲演唱。 六、 教学技术准备： 1、准备几张草原的挂图挂在墙上， 营造教室氛围，给学生视觉冲击。 2、制作多媒体课件，利用现代化教学手段，集中所有学生的注意力，激发学习兴趣。 七、 教学过程： 阶段 教师活动 学生活动 教学设计意图 媒 体 使 目标 用 一、 1、教师播放视频文件《蒙古 1、学生聆听歌曲 通过教师所创 展示 导入 人》。 《蒙古 人》。 设的情境 , 让学生 视频 2、教师提问这首歌描写的是 2、学生根据提问结 聆听、感受音乐， 什么地方的人和景色？你感 合自身的感受，回 从而对草原歌曲、 受到了什么样的美？ 答问题。 蒙古族歌曲形 成 3、教师宣布本节课开始 。让 3、学生打开课本。 初步的印象。 我们一起来学习一首草原歌 曲《美丽的草原我的家》 。 二、学唱 1、初听歌曲《美》 ，播放 1、学生观看大屏 1、初步感受歌 展示 歌曲《美 视频文件。 幕，结合歌词，聆 曲的风格。 视 频 出 丽 的 草 2、教师引导学生谈自己 听体验。 2、学生听 2、激发学生的 示 提 出 原 我 的 聆听后的感受。 后，进行分段，谈 学习兴趣。 问题 家》 （分段、速度、力度对 自己的感受。 3、分句教唱可 比） 3、学生聆听，分句 使学生更快地 掌 3、教师分句教唱 A 段： 模唱。 握歌唱方法。 教师范唱一句 4、师生完整地演唱 4、重复加深印 学生跟唱一句 A 段。 象。 4、整段串唱 5、被抽查 的学生进 5、及时发现演 5、结合唱的情况，抽查个别 行演唱，改正演唱 唱中的问题及 时 播 放 音 学生的演唱，查找问题，进 时出现的问题。 纠正，使学生掌握 频伴奏 行纠正。 正确的演唱方法。 三、分析 1、教师播放笛子版《美》 。 1、学生聆听感受。 通过学生的对 播 放 音 歌 曲 进 2、教师引导学生进行对比， 2、学生从速度力度 比、分析， 得出正 频 行 音 乐 分析得出正确的演唱方法。 音色类型等方面进 确处理歌曲的 方 处理 3、教师根据分析的答案，带 行比较。 法，易于学生 掌 出 示 正 领学生进行演唱。 3、学生跟琴演唱。 握。 确答案 四、表现 1、教师引导鼓励学生用自己 1、学生思考表现歌 通过引导学生 展 示 图 与创造 喜欢的方式表现歌曲。 曲的方法。 自主地创造性 的 片 2、引导学生从改变作品的风 2、学生积极参与尝 表现歌曲， 培养学 格上进行创造性地思考问 试爵士风格的演 生的创造力和 创 出 示 引 题。 唱。 新能力。 导问题 3、尝试后，根据新的风格， 3、重复爵士风格的 使学生进一步 再次进行演唱。 演唱。 体验音乐的风 格 播 放 音 特征。 频伴奏 五、赏析 1、教师播放 《赛马》 的录音。 1 、学生聆听。 通过欣赏， 得出 播 放 视 《赛马》 2、提问乐曲表现的是什么样 内蒙古音乐的 风 频 展 示 的场面，所表达的思想感情。 2、学生回答问题。 格