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读《吴正宪课堂教学策略 》有感 近期 ，有幸拜读了我国小学数学领航人吴正宪老师主编的 《吴正宪课堂教学策略 》一书 。 在读的过程 中，我深深地感受到了吴正宪老师对学生的关注和理解 ，正如北京教育学院杨文荣教授所写的书评 ：强调儿童 的主体地位 ，发挥儿童的积极性 、主动性 ，让儿童有尊严地生活 ，这是吴正宪儿童数学教育思想的一大亮点 ， 也是吴正宪教学成功的根本原因 。 吴正宪老师对学生的尊重不是口头说说而已 ，而是一点点地渗透进了课堂教学的细枝末节 。下面，我谈 谈令我感触较深的几点 。 一、教学目标也可以因学生而修改 对于多数教师而言 ，教参书上所列写的教学目标是我们进行教学设计和教学评价的重要依据 。大多数教 师会逐字逐句仔细解读教学目标的内容 ，然后谨慎地遵照教学目标的内容设计自己的教学活动 。但在吴老师看 来，只要学生有需要 ，教学目标也是可以修改的 。 在教学 《9 的乘法口诀 》一课时 ，教参书上所写的教学目标为 ：经历 9 的乘法口诀的编写过程 ，会用 9 的乘法口诀计算表内乘法 ，能解决简单的实际问题 ；结合直观图 ，发现 9 的乘法口诀的一些规律 ，能巧用双手 记忆 9 的乘法口诀 ；通过编口诀 ，尝试运用类推的方法学习新的知识 。 在对学生进行前测的过程中 ，老师发现 ， 56.8% 的学生能将 9 的乘法口诀全部写对 ， 11.4% 的学生表达 不规范