2018下半年四川教师招聘面试中学化学学科说课稿9.12.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 2018 下半年四川教师招聘面试中学化学学科说课 稿（ 9.12 ） 2019 下半年四川教师招聘面试中学化学学科说课稿 9.12 ） ） 四川教师招聘面试说课包含的内容： 说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教 学准备、教学过程、说板书。 [ [ 中学化学学科说课稿 ] ] [ [ 示例一 ] ] 初中化学《金属 活动性顺序》说课稿 各位老师，大家好，我是今天的号考生，我说 课的题目是《金属的化学性质》第三课时： 金属活动性顺序。 接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、教 学过程、板书设计这几个方面开始我的说课。 ( 过渡： 首先谈一谈我对教材的理解。 ) 一、说教材 本节属于人教版化学九年级下第八单元课题 2 的 内容，之前学生已经学习了金属的化学性质以及置换反应， 为本堂课 学习探究金属的活泼性顺序奠定了基础。 金属活动性顺序在解决日常生活中的化学问题上有很重要的应 用，是初中化学的重点内容。 ( 过渡： 合理把握学情是上好一堂课的基础，因此要切实做好学情分析， 1/12 理解学生。 接下来我将对学情进行分析： ) 二、说学情 由于初三学生刚接触化学不久，对化学充满兴趣， 再加上学生思维比较活跃，但动手实验、分析能力较弱，所以本节课 我会注重引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法， 启发学生体会分类、比较、归纳的方法和意义。 ( 过渡： 新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个 维度，所以我确定了如下教学目标： ) 三、说教学目标 【知识与技能】 能判断金属的活动性顺序， 能够用金属活动性顺序解释日常生活中的问题。 【过程与方法】 通过实验探究，提高思考、分析、解决问题的 能力。 【情感态度与价值观】 养成严谨的科学态度，提高学习化学的 学习兴趣。 ( 过渡： 基于以上对教材、学情以及教学目标的设立，我确定了如下的教 学重难点： ) 四、说教学重难点 【重点】 金属活动性顺序。 【难点】 金属活动性顺序的应用和适用条件。 ( 过渡： 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。 根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征， 本节课我采用如下教学方法： ) 五、说教学方法 讲授法、实验探究法。 ( 过渡： 合理安排教学程序是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将 重点来说一下我的教学过程。 ) 六、说教学过程 环节一： 导入新课 通过大屏幕出示三个置换反应的反应物， 让学生来判断产物。 学生根据上节课做的实验能够判断出铁能与硫酸铜反应，锌能与酸反应，铜不能与酸反应， 由此引出金属具有不同的活泼性，那么金属的活动性强弱是怎样的顺序呢，进入新课的学习。 采用这种导入方法既可以使学生对新知识不感到陌生， 又可以降低新知识的难度， 帮助学生克服心理上的恐惧， 使学生在学习新内容时既有了思想准备，又有了知识基础，学习起来轻松自如。 环节二： 新课讲授 首先让学生自主进行铁与硫酸铜的反应以及铁、 铜分别与盐酸的反应，一边实验一边思考铁与铜哪种金属更加活泼。 在学生得到铁更活泼这个结论之后，我会继续提问，结合刚才的 3/12 实验，思考我们在证明金属活动性强弱时采取的实验方法有哪些。 学生根据学过的知识以及刚才的实验不难得出两种判断金属活动 性顺 序的方法： 从金属与盐酸或硫酸反应是否有氢气生成， 可以比较出金属的活动性强弱 ;(2) 从一种金属能否把另一种金属从它的化合物溶液中置换出来，可以比较这两种金属的活动性强弱。 在学生了解了判断金属活动性顺序的方法后， 我会继续让学生根据现有的镁、铜、 锌三种金属，设计方案并通过实验来判断活泼性顺序。 在学生进行实验的过程中我会巡视指导，提醒学生注意操作规范以及安全的问题。 学生通过不同的实验方案均能得到三种金属的活泼性顺序为 MgZnCu。 接下来我会进一步引导，根据镁、锌能从酸中置换出氢气，铜不 能从酸中置换出氢气这一现象， 判断氢应该排在活动性顺序的哪个位 置。 学生根据刚学习过的判断方法可以得出 MgZn(H)Cu，