小升初语文教材中的重点多音字及整理.docx

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2021-01-27 发布于天津
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小升初语文教材中的重点多音字及整理一般说来一个汉字有形体读音和意义三个方面的因素光是知道字的形体能不配错零件知道字的意义能不用错地方这还不算全面地掌握了一个汉字在小学语文教学中我们还必须指导学生正确掌握每个字的读音说起字的读音在众多的汉字中多音字是一种常见的现象据统计新华字典年有个多音字占总字数的现代汉语词典收字大约有个其中的多音字大约有个多音字占总字数的弱小学阶段多音字占认字总量的左右以教科版语文教材为例本书要求学生认识个生字其中多音字不含重复的为个约占第一学段比例最高到第二学段和第三学段呈递

小升初语文教材中的重点多音字及整理一般说来，一个汉字有形体、读音和意义三个方面的因素。光是知道字的形体，能不配错零件，知道字的意义，能不用错地方，这还不算全面地掌握了一个汉字。在小学语文教学中，我们还必须指导学生正确掌握每个字的读音。说起字的读音，在众多的汉字中，多音字是一种常见的现象。据统计，《新华字典》（ 1971 年）有 734个多音字，占总字数的 10%。《现代汉语词典》收字大约有 11000个，其中的多音字大约有 1000 个，多音字占总字数的 10%弱。小学阶段，多音字占认字总量的 13%左右。以教科版语文教材为例， 12 本书要求学生认识 3290 个生字，