提高院校职教科研切的核心竞争力.ppt

国家中职示范校建设意见 改革培养模式 改革教学模式 改革办学模式 创新教学内容 加强队伍建设 完善内部管理 改革评价模式 依托企业研究适应信息产业、新专业和新岗位的校本教材。 以加强重大课题科研为载体，建立企业家、教育工作者、各领域专家共同参与和推进改革创新的新机制。 教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训的意见 加强骨干教师和专业带头人培训，重点提升专业建设和课程开发能力，教学科研能力。;未来职业教育改革发展方式;资料来源：学院战略规划过程图摘自《把你的学院管理的更有效益》MIDLANDS TECHNICAL COLLEGE，1997 ;优先领域选择方式;*;7;（三）院校职教科研选题决策因素;提高核心竞争力的理由 对科研成果的需求是全面的，通过专业化分工社会化协作获得，提高职教科研人财物时间的效率。 能够拿来主义的何必费时费力做？ 能够专门机构做的何必院校自己做？ 其他院校做的好的何必再重复做？ 但如果都靠社会溢出效益，都搭便车就没有便车了。 提高核心竞争力的机制 外部机制：怎样办呢？一种办法靠科研规划分工；一种靠计划与市场相结合的机制。;第二部分：职教科研领域有待解决的问题与院校案例 一、校企合作及其多元体制构建（教产对话、院校治理） 二、职业生涯招生就业（护理生涯、航海文化、校企合作、商业人才成长） 三、专业建设与课程改革（对接软板吻合度，园林；产业文化缺失、忽略专业社会化，专业群的纠正） 四、课堂教学、实习实训（个性化的的问题、社会化的问题、实战而非表演问题、五常、劳保，技能大赛） 五、教师领导能力建设（印度制度化、劲松、拔尖教师、下厂、广东模具教师；大成） 六、校园文化建设（社团活动、专普平衡，物化精神育人环境：博物馆联盟；专业文化的环境、仪式、活动、展示） ;一、校企合作及其多元体制构建;;课题设计 ; 客观、公正——第三方评估的作用;15;毕业生工作内容及能力调查 ;专业对口就业率和职位层次结构;毕业生就业职位层次 ;企业优先选择职业学院毕业生的主要理由 调查对象: 企业237家 ;深入企??调查人力资源市场 ——聆听社会的需求;二、职业生涯招生就业 生涯规划中职业兴趣与工业文化 霍兰德提出职业兴趣是决定个人职业定位时最重要的因素。兴趣是最好的老师。 职业兴趣是建立在需要基础上，带有积极情绪色彩的任职和活动倾向。;案例：2000年美国生涯和职业教育学习标准 （第3级）;《如何成为主厨》【美】安德瑞和卡拉安 ; ;目录 第一章 概述 第二章航海文化建设 第三章航海与文明进程 第四章航海物质文化 第五章航海精神文化 第六章航海企业经营文化 第七章 航运企业制度文化建设 第八章 航运企业安全文化 第九章 航运企业风采 第十章 航运职业文化 第十一章 航务劳模先进文化 第十二章 海洋文化生活;*;;28;*;A.开发背景：新兴行业发展，专门化人才短缺；国家职业资格驱动；国外先进经验借鉴；教育部职教课程改革新经验；;31;个性化学习的依据学习风格分析(1)左脑、右脑优势信息加工策略倾向：分析型或综合型；思考模式倾向： 沉思型或冲动型学习风格：分析型或综合型(2)感知模式偏好：听觉（听、讲话、内心对话）；视觉（阅读、看、观察、）；触觉（操纵、触摸）；动觉（做、感觉）(3)身体需求这个因素决定：行动偏好（活动或静止）；摄取和嘴巴刺激（吃、喝啃、）一天中的时间偏好（个人生活钟）;(4)环境条件这个因素揭示了学生对声音或安静、光线暗淡或光明、室内温度（清爽或温暖）以及正式或非正式/舒适学习区域的偏好.(5)社会组织这个因素描述了学生对独自工作\和一个同学一起工作\和其他人一起或者以小组形式工作时的偏好,有没有被权威监督的偏好,这个权威可以使教师\家长或其他人.（6）态 度包括动机（内/外部学习动机）持续性（高/波动/低）遵从性（遵从或不遵从/叛逆的）责任感（强/差）对组织的需求（自我导向还是需要别人指导）和变化性（实力型的还是需要变化及多样的）;;面向所有学生的教学;70; 设计技能实训（打字）、任务（项目作个PPT）实训、综合实训（文秘）和顶岗实习（办公室秘书）四种基本模式。 层次多： 服装专业低速机、中速机和高速机；普通机床、一般数控和加工中心。 认识实习、教学实习、综合实训和顶岗实习一个不能少。宝安——一年级2个月职业体验， 二年级3-4个月专业实习，3年级顶岗实习。 ;;五.以人为本——教师能力建设;北京职教西餐名师侯德成;*