关于大学生学习、生活问题的现状与对策的调查报告.pdfVIP

关于大学生学习、生活问题的现状与对策的调查报告 调查目的：了解当前大学生的学习、生活情况和存在的问题 调查人员： 调查对象：大一学生 调查方式：本次调查采用问卷调查形式 调查时间： 调查内容：此次主要调查了大学生的学习、课余生活方面的问题 为了进一步了解大学生的学习、生活，以更好的珍惜大学生活，让大家客观 全面地做出选择，真实地反映大学生当前的生活、学习现状和存在的问题 ，帮 助同学们改善不好的学习和生活方式，为此进行了此次调查活动。具体情况如下： 此次调查数据显示，在学习的课余时间里，有 51%的学生选择在课余时间看 课外书，增长课外知识，也有不少于 25%的学生选择看专业用书。同时，有 1/5 的学生是用这些时间来玩游戏或干些其它事情。此外，大部分大学生每天学习时 间维持在 3 个小时左右，但是也有 31%的大学生每天花在学习上的时间仅一个小 时，而有 12%的学生每天都有 5 个小时用在学习方面。大学是人生的关键阶段。 这是因为，进入大学，大学生终于放下高考的重担；离开家庭生活，独立参与团 体和社会生活；不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识；有机会在学习理论的 同时亲身实践；不再由父母安排生活和学习中的一切，有足够的自由支配属于自 己的时间。 在学习方向上，超过半数的大学生认为人际关系学，专业课和英语是非常值 得学习的，只有少部分大学生认为学习党政课和思想教育课重要。这和当今社会 的剧烈竞争有多少联系。其实大学生在学习方向上是可以多方面发展的，如学好 理论知识：把自己培养成具有扎实的理论知识和熟练专业技能的人才。学好知识 一方面是完成本职工作，另一方面也是面对日趋激烈的人才竞争的需要，扎实的 理论知识是做一切研究以及进行理论创新的出发点，只有具备了扎实的理论知识 才能在日后的工作中结合实践，进行创造性的工作；适当参加社会实践，积累工 作经验：目前，人才市场上被企业一致看好的抢手人才，近 90%都是既有学历又 有工作经验的人，而刚刚走上社会的大学生由于缺乏工作经验，而出现令人尴尬 的疲软状态。这不仅反映了经济的发展、社会的变化，也反映了一种新型的人 才观。每年的寒、暑假是一个不可多得的让参加社会实践的好机会，因此，要好 好利用这个机会到相应的部门进行锻炼，把自己所学知识与实践结合起来，让实 践检验我们所学的理论知识，同时还可以从实践中总结问题，带着问题来学习， 从而达到理论与实践的真正结合；做好职业生涯规划，给自己一个合理的定位： 大学生应当给自己定好位，我们不能要求一出校门就进入管理层，而应从基层做 起，不断积累工作经验；加强课外学习，提高自己的综合能力：社会的发展要求 大学生学会怎么去提高自身的核心竞争力，以确保将来能在社会上有一席之地。 一方面我们要学好课本知识，另一方面我们还要不断地去汲取各方面的知识，把 自己打造成一个复合型人才。 由对大学生学习态度现状进行调查分析所得，近20%的学生有过逃课经历； 对同学们之间抄袭作业的现状认为“偶尔抄袭”、“经常抄袭”及“不予理会”的 占50%以上；有近50%同学课余时间基本不接触书本。分析表明，当前大学生学 习态度松懈而散漫。而再仔细分析，不良的学习态度并不是一贯如此的，而是有 阶段性可言。因此，对散漫学习态度的成因分析也要从主客观两个方面入手。 在主观原因上，部分大学生缺乏明确的学习目标和学习动力。中小学阶段的 以高考为指挥棒的应试教育使绝大多数学生认为考大学是他们学习的明确目标 和主要动力来源。在此目标的指引下，解除了高考压力的大学生中有相当一部分 认为已经失去了明确的学习目标，动力当然也无从谈起；大学生对学习的认识偏 差。部分学生进入大学之后依然抱着中学生的被动心理，过分依赖老师的课堂讲 授。认为学习的效果主要取决于老师的课堂讲授，而忘了自己也是教学过程的一 个非常重要的角色；学习上急功近利思想的驱使。有些学生只对认为有用的课堂 才认真对待，对那些认为没什么用的通识教育课和专业基础课就变得漫不经心， 应付了事。此外，还有部分学生抱着“学习无用论”的思想，也造成了消极学习 态度的蔓延。 在客观原因上，学习教育不到位，没有帮助学生很好地完成从中学生到大学 生的心理转换；学校专业设置不适应市场需求，冷门的专业，惨淡的就业，在一 定程度上打击了学生学习的积极性；课程结构单一，教材内容陈旧，教师授课方 法呆板，是导致学生是去学习兴趣和积极性的另一个原因。 良好学习态度的形成主要是后天努力的结果，相应地，除了学生自身必要的 觉悟之外，外加干预是必不可少的。良好学习态度的形成是一项艰巨的任务，除 了