2020年小班上学期教育随笔《哭是一种特殊的语言》.pdfVIP

小班上学期教育随笔 《哭是一种特殊的语言》 小班上学期教育随笔 《哭是一种特殊的语言》 幼儿的哭是一种表达自身在安全、生理、情感等方面的需要时 幼儿的哭是一种表达自身在安全、生理、情感等方面的需要时 的一种特殊的语言，是在幼儿特殊条件下产生的不恰当的 “语 的一种特殊的语言，是在幼儿特殊条件下产生的不恰当的 “语 言”。幼儿在不具备完善的表达能力又得不到满足的情况下，就可 言”。幼儿在不具备完善的表达能力又得不到满足的情况下，就可 能产生的特殊的表达方式—— “哭”。对此我们应该给予帮助，教 能产生的特殊的表达方式—— “哭”。对此我们应该给予帮助，教 给幼儿这样正确表达，如何应用词汇表达自己的需要，而不是哭， 给幼儿这样正确表达，如何应用词汇表达自己的需要，而不是哭， 以便使幼儿的语言得到良好的发展，语言的发展将影响到幼儿在性 以便使幼儿的语言得到良好的发展，语言的发展将影响到幼儿在性 格及社交等多方面成长。 格及社交等多方面成长。 无论是幼儿教师还是广大家长朋友，在面对孩子哭的时候，一 无论是幼儿教师还是广大家长朋友，在面对孩子哭的时候，一 定要区别对待，千万不要将其这一行为视做无理取闹，改变我们传 定要区别对待，千万不要将其这一行为视做无理取闹，改变我们传 统认识中这一错误的认识，幼儿的哭更多情况是自己的需要得不到 统认识中这一错误的认识，幼儿的哭更多情况是自己的需要得不到 满足的表现，并且没有引起家长及老师的注意。于是当我们面对这 满足的表现，并且没有引起家长及老师的注意。于是当我们面对这 一情况时，一定要站在孩子的角度来看问题，看自己的孩子为什么 一情况时，一定要站在孩子的角度来看问题，看自己的孩子为什么 哭，往往这是我们最容易发脾气的时候，你多次询问，可孩子就是 哭，往往这是我们最容易发脾气的时候，你多次询问，可孩子就是 不说，你会认为是孩子在故意捣乱，其实不然，你越着急孩子也越 不说，你会认为是孩子在故意捣乱，其实不然，你越着急孩子也越 着急，本来就不会表达，紧张之下更不知道怎么说。所以孩子更多 着急，本来就不会表达，紧张之下更不知道怎么说。所以孩子更多 的时候是不会表达，而不是在捣乱，作为教师和家长我们要仔细观 的时候是不会表达，而不是在捣乱，作为教师和家长我们要仔细观 察、耐心询问。(孩子不会表达的时候我们可以猜孩子的心思，看到 察、耐心询问。(孩子不会表达的时候我们可以猜孩子的心思，看到 底是什么原因，找到问题的根源所在) 底是什么原因，找到问题的根源所在) 为什么会哭?其实哭作为幼儿的一种不恰当的表达形式出现 为什么会哭?其实哭作为幼儿的一种不恰当的表达形式出现 时，孩子的这一问题就到了必须给予重视的程度。在幼儿用哭这一 时，孩子的这一问题就到了必须给予重视的程度。在幼儿用哭这一 手段引起注意前，他们是有一正确表达方式的，只是在那个时候个 手段引起注意前，他们是有一正确表达方式的，只是在那个时候个 没有引起我们足够的重视，幼儿为了满足自己的需要，而幼儿语言 没有引起我们足够的重视，幼儿为了满足自己的需要，而幼儿语言 表达能力欠缺，就可能引起哭的情况。如：某母子两人去逛商场。 表达能力欠缺，就可能引起哭的情况。如：某母子两人去逛商场。 孩子看见一个自己喜欢的玩具，于是向妈妈说： “妈妈，我想买哪 孩子看见一个自己喜欢的玩具，于是向妈妈说： “妈妈，我想买哪 个玩具”，妈妈一看，因自己不喜欢，就断然拒绝了孩子，可孩子 个玩具”，妈妈一看，因自己不喜欢，就断然拒绝了孩子，可孩子 对来说，玩具太有吸引力了， 可能会在大厅广众之下和家长闹，然 对来说，玩具太有吸引力了， 可能会在大厅广众之下和家长闹，然 而中国的家长有太爱面子，怕遭人非议，什么都不说就给孩子买 而中国的家长有太爱面子，怕遭人非议，什么都不说就给孩子买 了。一会这样。两会这样，时间长了孩子就会认识到与其给妈妈说 了。一会这样。两会这样，时间长了孩子就会认识到与其给妈妈说 还不如直接来哭闹，因为在孩子的头脑中医竟认识到苦恼对于解决 还不如直接来哭闹，因为在孩子的头脑中医竟认识到苦恼对于解决 问题、满足自己的需要来说更有效果，久而久之，，孩子会养成一 问题、满足自己的需要来说更有效果，久而久之，，孩子会养成一 种习惯，的布道满足的时候会哭，遇到难题