从学生的生活出发.docVIP

从学生的生活出发 ---关于《社会生活的规则》的教学案例 【教学背景】《历史与社会》七年级下册第七单元“社会生活的规则”主要讲述了日常生活中的各项规则，通过学习使学生体察在现实生活中各项规则、制度的意义；形成自觉遵守各项规则的意识，做守法的好公民；增强社会责任感，做有责任心的社会主人。新课标强调为了使学生从整体上把握这些知识，而不是拼盘式地学习，就需要从学生的生活出发。通过学习，使学生能够学会解决他们在生活所遇到的方方面面的疑惑与问题。翻开本单元，确实教材中所列举的大量案例、问题与学生生活是比较贴近的，具有一定的典型意义。但我在教学过程中也发现由于书中所举的案例学生大多比较熟悉，如法律法规，包括交通法规，以及校规等学生都较为熟悉，而且由于平常强调的比较多而使学生麻木、熟视无睹了。学生在学习这一内容时，有点心不在焉，缺乏应有的兴趣了。根据“研究性学习”的学习理念，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态，改变学生只是单纯从书本学习知识的传统，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，丰富学生的学习经历。所以我在讲这一内容时，特地寻找学生身边的，易被学生所忽视，但确实对学生的日常生活有着很大影响的案例，来引导学生从内心上感受这些规则的意义、作用。 【教学过程】在讲历史与社会七年级第七单元《社会生活的规则》中的“生活离不开规则”时。我讲到了规则的作用，举了交通法规对于