《云雀的心愿》公开课教学设计.pdf

《云雀的心愿》教学设计 教学目标： 1 、有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心 愿，增强环保意识。 教学重点： 通过品读，认识森林的重要性。 教学难点： 帮助学生理解“森林是个大水库” 。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1 、复习第一节课学习过的词语。 并出示词语：乱砍滥伐 、泛滥成灾 , 会读吗？（指读，齐读） 2 、你发现了什么？（两个词语中都有一个“滥” ；这两个“滥”意思不相同） 3 、通过上节课的学习我们知道小云雀的心愿是什么呢？ 二、默读思考 小云雀为什么有植树造林的心愿呢？让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！它们都到过 哪些地方呢？这些地方是怎样的？请同学们默读课文，找到相关语句，可以在旁边写下你 的思考、感受。 三、交流感悟（第 1-4 节） 1. 感悟描写沙漠的语句： “一阵狂风刮过， ,, 睁不开眼。 ” 沙漠里的风是（狂风），这里的黄沙——漫天飞舞 透过这个词语，你仿佛看到了怎样的画面？ 谁来读好这个词？带进句子中读好？ 让我们用朗读给这幅读配个音吧！ （齐读）①这“这漫天飞舞的沙漠”以 前可是“茂密的森林” ( 图片。 ) （对比） ②同学们，看着这两幅图，对比一下，你想到了什么？ （人们乱砍滥伐、土地缺少了森林的保护、森林保护土地的作用）③指导朗读：谁来读出前 后的变化！由于人们的“乱砍滥伐” 茂密的森林渐渐地消失， 了，原本肥沃的土地也慢慢地变成了贫瘠的沙漠，你的心头是什么滋味？（沉重，难受， 心痛，不舍）试着把这种心情放到课文中去，自由读读第四自然段。 （练读、指读、齐读）④ 小结：通过前后对比，我们看到土地失去了森林的保护，慢慢变成了沙漠。感受到— ——— 森林实在是太重要了！ 2 、蓄水（ 5-10 节） ①品读“泛滥成灾”句。 只见大河的水位 ,, 向下游冲去。 老师发现你“脱缰的野马”这个词读得很好？“脱缰的野马”野马是怎样的马呢？那 脱掉缰绳的野马岂不是更加野性十足、难以制服 吗？谁来读好这句话？ 评：这野马 很凶猛 真是野性十足啊！很难控制。 你从哪些词语可以看出河水和脱缰的野马一样汹涌？（“咆哮”“冲垮”） 找到了这些词相信你可以读得更好？（淹没这句话应该要很悲伤） 洪水冲毁了大堤，淹没了村庄。此时此刻，面对滔滔的洪水，求生的人们心中会想些什 么呢？（ A 、悔恨，感受到这是自食其果； B 、要植树造林，想方设法免受洪灾。 ） ▲ 小云雀的疑问是为什么把森林说成是森林水库？ ①水库是用来干什么的？（生：蓄水） ②森林是怎样蓄水的呢？（学生自读课文，读后交流，教师总结写作顺序） ③引读表现森林蓄水能力之大。 ④抓反问句，通过与陈述句的比较，感受反问的表达效果。 师总结：通过因果分析，了解了河水泛滥的原因，我们终于明白了小云雀的话。 3 、调温（第 10-13 节） “妈妈，我们的家真凉快呀！ ” 谁来告诉小云雀这是为什么？ ①作者还把森林比作了——（生：空调器） 。空调的作用（调温）。 ②朗读感受森林这一天然的空调： “冬暖夏凉”。 四、总结升华 1 、刚才我们通过小云雀发现的现象，对其对比分析、因果分析等方法了知道了森林实在是 太重要了， “可以——可以——也可以” 我们课后的练