礼仪特色项目建设5修改6.docxVIP

以礼仪教育为载体，提升学生职业素养 ，培养专业技能强、职业素养高的按照《中等职业学校德育大纲》 礼仪教育是社会主义道德建设的重要基劳动者是职业学校的目标要求。 础，是学校德育工作的重要切入点，也是提高学生职业素养的一个重要 培养学生其目的要让学生受到用人单位的欢迎，用礼仪活动规范、途径。 要在工作岗位上表现出良好的职业素质。所以，我们在优化学校管理， 丰富学校内涵，提升学校品位，提高学生素质建设中，把礼仪教育作为 职业学校素质教育特色来抓。 一、需求论证 学生入学时就已有职业定向，是成长的需求。学生提高职业素养， 1. 家长、学生希望有一个良好的校园育人环境成人成才，毕业后有一个理 想的职业。当前就业难，职业学校学生的素质偏低，而用人单位对人才 规格要求高，所以参加今后职场竞争中职学生有提高职业修养的需求。 多年把礼仪教育 20 学校是发展提升的需求。学校创建文明校园， 2. 作为德育常规工作来抓，建立了以礼仪教育为载体，以职业道德培养为 主线的成熟的德育活动体系。我校有参加大型礼仪活动的经验，获得市 “区级德育工作，区领导的好评。学校被评为 “市级精神文明先进单位 ” 。所以加强礼仪教育提升学生的职业素养是职业学校的重要先进单位 ” 工作。 精神文明建设，是企业用人的需求。学校的会展服务专业和其他 3. 培养出大批形象好、要为会展会议服务中心及各行业，商贸服务类专业， 素质高、懂礼仪、会做事的岗位人员，以满足企业用人的需求。 二、建设目标 学校以 “内秀外展，外修内悟 ”为礼仪教育目标，培养出具有知 1. 识技能强、职业素养好、气质高雅、风度洒脱，深受社会企事业单位欢 迎的应用技能型人才。 使学生明确学好礼仪、育人模式， “三成 ”以礼仪教育为载体实现 2. 1 做好礼仪是获得职业生涯、人生幸福的关键。为学校 “一年成型、二年 成人、三年成才 ”育人模式奠定基础。 形成学校礼仪教育品牌，为天津市、河西区大型会展、会议以及 3. 企事业单位大型商会活动提供标准的礼仪服务。 遵循以学生礼仪技能培养为核心和职业岗位相联系的原则，根据 4. 学生的年龄特点和实际情况建立礼仪教育的目标体系、教育内容、实操 方案和评价机制。 三、建设思路 以礼仪教育为龙头提升校园文化建设水平、努力建设好： 1.）一 1（ ）一支礼仪专业水准高的百名学生 2（支较高水平专兼职礼仪教师队伍； 学校全体学生每年开展一次具有较高水平的礼仪展示，） 3（礼仪服务队； 并挂牌表彰一批文明礼仪班级和学生。 建立校内外礼仪实训基地。积极开展礼仪实践训练，开设礼仪课 2. 程，保证课时和实训的落实。礼仪教育纳入学校德育工作整体规划，将 礼仪教育内容与学生的日常行为规范养成、职业指导、职业道德课程有 机结合，确保礼仪教育活动的实效性。 四、建设内容 营造良好的礼仪空间，处处有礼仪之警、礼仪之声、礼仪之形， 1. 使礼仪入目、入耳、入心、入魂。 以礼仪教育为抓手，塑造良好学生形象。把六个学会，即 “会坐 2. 立、会行走、会微笑说话、会待人、会做事、会礼貌用语 ”纳入礼仪课。 我校礼仪训练项依据礼仪技能培养目标及相关岗位对礼仪的要求， 目包括：个人基本礼仪、日常交际礼仪、文书交际礼仪、常用商务礼仪 和涉外商务礼仪、职场礼仪。 、将礼仪教育纳入学校课程设置，开发校本教材，通过“动手做 ”3. “我来演 ”等教学手段指导学生纠正、 “动口说 ”、“动手练 ”、 “动手写 ” 以往不良行为，全面普及礼仪知识。 2