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PAGE / NUMPAGES 新课程背景下高中化学实验教学有效性的思考 　　摘 要：在高中阶段的课程教学中，化学是一门对动手能力和观察能力要求比较高的学科。这就要求教师在教学过程中不断探索有效的实验方法，激发学生的学习热情，并运用科学方法推进实验教学，以提高学生的实践能力和操作能力。这也是目前新课程的具体要求。结合多年来的高中化学施教经验，对我国目前的高中化学教育存在的问题进行了研究分析，探讨了高中化学实验教学在新课程背景下的有效性。 　　关键词：新课程；高中化学；实验；教学 　　作为高中课程中的一门重要学科，化学主要以实验为基础，通过实验操作来提升学生的学习热情，帮助学生理解和消化化学知识。近年来，新课程进一步加强了化学实验教学的重要性，提高了教师团队对化学实验教学的认识。化学实验教学是化学课程教育的重要组成部分，是学生获取知识、提高动手能力的重要途径。但是目前由于受到一些因素的影响，高中化学实验教学存在着机械灌输、方法僵化、形式单一以及教材缺陷等种种问题，失去了实验教学本身的真实性和有效性。 　　一、高中化学实验教学中存在的问题 　　1.高中化学实验教学被弱化 　　自从我国正式开展新课程以来，学校减少了高中化学课时，新教材又没有明确标注哪些属于学生动手实验，哪些属于教师演示实验，致使个别教师不重视实验教学，甚至不做实验，明显弱化了实验教学。有的教师在实施教学活动