《中国民间故事》导读课教学设计.pdf

《中国民间故事》导读课教学设计 《中国民间故事》导读课教学设计 【教学 目标】： 【教学 目标】： 1 1．激发阅读兴趣 ．激发阅读兴趣 2 2．初步感知民间故事的文体特征 ．初步感知民间故事的文体特征 3 3．学习用预测、比较、联结的方式来阅读 ．学习用预测、比较、联结的方式来阅读 【教学过程】 【教学过程】 活动一：聊 “故事”明特征 活动一：聊 “故事”明特征 1. 1.同学们，你们喜欢听故事吗？ 同学们，你们喜欢听故事吗？ 2. 2.印象最深的故事叫什么名字？是从哪儿知道的这个故事？ 印象最深的故事叫什么名字？是从哪儿知道的这个故事？ 3. 3.我小时候也很喜欢听故事，不过那时候我们很少买得起书，每到夏夜乘凉的时 我小时候也很喜欢听故事，不过那时候我们很少买得起书，每到夏夜乘凉的时 候，我们一群小伙伴就会端起小板凳，围坐在我爷爷的身旁，听他讲很久很久以 候，我们一群小伙伴就会端起小板凳，围坐在我爷爷的身旁，听他讲很久很久以 前的故事，有时候惊讶地瞪大眼睛，有时候又笑得在地上滚来滚去，有时候害怕 前的故事，有时候惊讶地瞪大眼睛，有时候又笑得在地上滚来滚去，有时候害怕 地缩紧脖子，有时候又着急地捶胸顿足。那时候我们总是惊诧于他怎么知道那么 地缩紧脖子，有时候又着急地捶胸顿足。那时候我们总是惊诧于他怎么知道那么 多有意思的故事，后来爷爷告诉我，原来他那些总是从 “很久很久以前”开始讲 多有意思的故事，后来爷爷告诉我，原来他那些总是从 “很久很久以前”开始讲 的故事，是他的爷爷奶奶讲给他的听的，而他的爷爷奶奶呢，也是听到他们的爷 的故事，是他的爷爷奶奶讲给他的听的，而他的爷爷奶奶呢，也是听到他们的爷 爷奶奶讲给他们听的。像这样通过劳动人民创作并传播的故事，就叫“民间故事” 爷奶奶讲给他们听的。像这样通过劳动人民创作并传播的故事，就叫“民间故事” （板贴） （板贴） 4. 4.爷爷的那些故事陪伴了我的整个童年，直到今天依然记忆犹新。想知道以前我 爷爷的那些故事陪伴了我的整个童年，直到今天依然记忆犹新。想知道以前我 都听过哪些故事吗？那我今天必须给大家推荐一本书—— （出示书本），这是后 都听过哪些故事吗？那我今天必须给大家推荐一本书—— （出示书本），这是后 57 人搜集了成百上千的民间的故事之后，精选了其中最受欢迎的 57 个故事编辑成 人搜集了成百上千的民间的故事之后，精选了其中最受欢迎的 个故事编辑成 PPT PPT 册的一本书。看过这本书的人是这样说的：（ 出示文字和音频） 册的一本书。看过这本书的人是这样说的：（ 出示文字和音频） 当你走进民间故事时，你会发现这是一个神奇的世界！你能够进入鸟语花香 当你走进民间故事时，你会发现这是一个神奇的世界！你能够进入鸟语花香 的世界，同美丽的仙女共舞；也能够进步阴森恐怖的地狱，与魔鬼冷战；在这里， 的世界，同美丽的仙女共舞；也能够进步阴森恐怖的地狱，与魔鬼冷战；在这里， 动物是忠实的朋友，它们会说话，重友情，帮你出主意，想办法，为你分忧解难； 动物是忠实的朋友，它们会说话，重友情，帮你出主意，想办法，为你分忧解难； 在这里，神奇的宝物随处可见，它们协助善良的弱者战胜邪恶、获得幸福！ 在这里，神奇的宝物随处可见，它们协助善良的弱者战胜邪恶、获得幸福！ 当你走进民间故事，你会发现这是一个歌颂真善美、鞭笞假恶丑的世界，在 当你走进民间故事，你会发现这是一个歌颂真善美、鞭笞假恶丑的世界，在 这个世界里，既有诚实善良的农夫，也有阴险贪婪的地主；既有美丽漂亮的仙女， 这个世界里，既有诚实善良的农夫，也有阴险贪婪的地主；既有美丽漂亮的仙女， 也有丑陋可怕的巫婆；既有懒惰狠心的哥哥，也有勤劳朴实的弟弟……各种各样 也有丑陋可怕的巫婆；既有懒惰狠心的哥哥，也有勤劳朴实的弟