广东省中考语文总复习第一章作文详解课件.ppt

是久久不能释怀的真实的情感，欲言未言，不吐不快。 选定了写作对象，就奠定了抒真情的基础，作文也就成 功了一半。接着，要思考行文的重点，除了描述“想” 的对象，讲述清楚故事，还要特别注意写清楚“真想” 的理由，即为什么“想”，为什么萦绕在心，挥之不去， “想”的对象给予了自己什么，让自己有什么收获，为 何让自己耿耿于怀，是让自己反省、感动、感到温暖， 还是给自己以启示、力量？最后，在文章结尾处或写作 的过程中，有意识地抒情、议论，突显文章的主旨。 【佳作赏析】 我真想留住这片风景 曾经有一个地方，繁花绽有声。 曾经那一个地方，我真想永远不要告别。 春风化雨，春蕾含苞。 迎面走来，是分开了仅仅一个假期的同学。每次相 逢，我们都会微笑、点头致意。我们都由父母领着，将 刚才加快的步伐放慢，在这已熟悉不过的操场上，说笑 着步入并不陌生的教室，迎接初中最后一个新的学期。 在那个熟悉的操场上，点头致意成了最亮丽的风景， 我真想永远将其留住。 夏雨倾盆，蓓蕾依旧。 “下到什么时候才停啊 ……” 这是所有站在风雨里的同 学们共同的心声。滂沱的雨，缀成雨帘，早已模糊了视 线。“拿着，快回家 !” 这是我熟悉的声音。他将两把伞 稳稳地塞到了我和好友手中。而来不及接受我们谢意的 他，却顶着一把破旧的天堂伞，在我们的视线范围内渐 渐将自己的背影缩成一点。隐隐中，我能感觉到，那把 伞破得摇摇欲坠。 在熟悉的雨幕中，友情成了最感动的风景，我真想将其 永远留住。 秋日暖阳，含苞欲放。 “生词抄哪一页上的？”我用一贯冷淡的语气问他。 “最后一页的生词表，记得一个抄一次。”出乎意料的 是，他用平时极其“罕见”的语气回复我。我将手中刚 才还在乱笔涂鸦的笔杆刹住了，想起平时我们时不时吵 一下架的情景，竟觉得他用这样暖意的语气回答我有点 不习惯。最后他还是顶回一句：“不会连这都不 懂吧，看你那傻样 !” 咧嘴便笑。“得了，我聪明得很， 再笑小心合不拢嘴 !” 之后依然是不休的争吵 …… 在最熟悉的争吵里，友情的传递成了最快乐的风景， 我真想永远将其留住。 寒风凛冽，花开有声。 冬天在校门口做值日生，无疑是当“雪人。”冬风 呼啸，我们都蜷缩起来。“为了展现我们的绅士风度， 几位小姐请到那一边无风的地方继续你们的值日，谢谢 配合。”诙谐幽默的言语，在这寒风肆虐的罅隙里，透 出绵绵暖意，那是友爱互助的温暖。“我们轮流吧，每 十五分钟换一次。”女生阳光的脸上，流露出深深的感 动。 在最熟悉的校门口，温暖的关心成了最唯美的风景， 我真想永远将其留住。 那熟悉的母校，开着一树繁花 ; 那熟悉的地方，有最美 丽的风景。我真想留住这片风景，不要说再见。 【点评】真情动人。在初中生活就要结束的考场，考生 用回忆的镜头，对准初中生活的几个片段：写出了校园 因为同学间的友情而风景不断；写出了同学间温暖的情 谊给予自己的快乐、感动。每个片段后面的抒情议论， 真情流露，感动人心。 结构严谨。考生以“风景”二字结构全文，从初中生活 一千多个日夜的许许多多的事情中撷取几个有代表性的 片段，先叙述故事，描写场景，再抒情议论，恰当点题， 前后四个片段，内容相互勾连，结构大体一致。而且， 文章首尾呼应，浑然一体，体现了考生严谨的构思。 【 2015 广东思路点拨】 2015 年的作文题是《特别的》， 依然是半命题作文，着眼于学生的日常生活，引导考生 发现生活中令人回味与感悟的“特别”之处。从命题本 身来看，切合学生生活实际，没有审题障碍，学生都有 话可写。写作之前的审题很重要。 第一步，审导语。 ( 导语：特别，意思是“与众不同， 不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候 ; 或者一次旅行，一场球赛，一段情谊 ; 甚至一缕阳光， 一抹色彩 …… 都令人回味、感怀 ) 前一句对“特别”的 解释点明了立意的角度；后一句提示开拓写作思路。审 题时要注意，前一句中“特别，意思是‘与众不同，不 普通”提示了写作的落脚点和中心，后一句里的省略 号表明写作时不必拘泥于罗列的内容。 第二步，审要求。四项要求分别对填题、文体、字数、 个人信息等方面做出了要求和限制，考试时这些要求不 可忽略。 【佳作赏析】 特别的一朵花 冬天来了，春天还会远吗 ? —— 题记 一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走 进了你。老师，我什么时候还能小心地看看你 ? 当年你 拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。 我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的 太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是 一场失败的三模，我不知所措地哭着去找你。面对即将 到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春 的迷宫中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季 节中展开了最简单的美丽。那一片一片的花瓣上，还沾 有