高中英语北师大选修六教学课件Unit18-PeriodⅡ.docx

■ ■ Period n Warmup What Is Beauty? ■ ■ Period n Warmup What Is Beauty? 教师用书独具演示 明课标分条解读知“ 口标 明课标分条解读知“ 口标 教学助 教区I ■⑴熟记学案中所列出的单词和短语。 -(2)通过学案中所给岀的重点单词和短语的 学习，让学生能够正确理解和使用这些单 词和短语，能够运用这些词语造句。 (3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的 理解课文，并通过课文加深对这些词汇的 理解，更加熟练的运用这些词汇。 (4)通过对本课文的理解，让学生学会用英 语写影视评论作文，以提高学生的书面表 达能力。 (5)通过对语法的教学让学生能够理解并能 轸运用这些语法知识，熟练掌握used to和 would的用法。 -?教学地位分析 ■单词和短语是构成句子的最小单位，在语 言学习中起至关重要的作用，所以理解和 正确运用英语单词和短语是英语学习的重 点所在。另外，让学生正确理解和掌握语 法知识是让学生学好英语的关键，所以应 给学生创设一个语境，让学生理解该语法 的应用，而不要让学生死记硬背语法条文 ,应在理解的基础上去运用这些语法。 V V V V -?教学流程设计 老师检查上堂课所布置的 作业，检查学生对学案预 习的情况。 V V V V 导入新课。 让学生就“要点讲练气见学案第 55页）进行讨论，让学生各自发表 自己的见解，然后让各个讨论组 派代表汇报各自讨论结果。 让学生针对各自不同的意见展 开讨论，然后老师给出详细正 确答案。 老师针对难点和重点词汇进行讲 解，并补充学案中所遗漏的重点词 汇，补充一些必要的练习。 让学生再次阅读课文（课本第34 页），以加深对所学单词与短语的理 让学生讨论完成“语法精析”—— used to和would的用法（见学案第 59页），并让各个讨论组发表各自见 V V 老师对语法部分进行点拨。让学生 掌握本单元语法知识。 让学生完成“当堂双基达标”（见学 案第60页）。 师生共同讨论“当堂双基达标”并给 出答案，并对难以理解的或有争议 的地方给出详解。 自我评估（见学案第61页） 让学生做“课时作业 演示结束 演示结束 演示结束 演示结束 布置作业。让学生完成课本35页 6、8题，预习学案Period皿（见学案 第61页） 靜它互动探究破疑难师生互动提?’知能合作探 靜它互动探究 破疑难师生互动提?’知能 合作探 究区1 1 ? leave me breathless(P33)让我喘不过气 ；来 ；； 处于某种状态”leave me breathless是 “leave+宾语 + 宾 补”结构，表示“使 处于某种状态” O ■ The long climb left Jane feeling breathless. ■长时间的攀登使简感到喘不过气来。 I归纳拓展I adj. n. doing leave sb. /sth. （作宾语补足语） -ed prep. adv. His words left us talking all the day. ■他的话使我们谈论了一整天。； How careless you are to leave your room unlocked. ■没锁门你多粗心呀！；[[[[ You can leave me to deal with the matter. ■你可以让我去处理这事。 ■【教师备课资源】 leave sb./sth.behind把某人/物拋在后边， 落下，遗忘 leave sth.aside不予考虑，搁置一边 leave sb.alone不去打扰某人，让某人独自 :待着 leave off停止leave out遗漏，漏掉,排除 ＞即KL叵用 ■完成句子 ■①He left the office, (让灯亮着)■ (2)only■ (2)They covered him with a blanket, (只露出眼睛). (2)only ■【答案】 ①leaving the lights on leaving his eyes exposed 2. superior(P33) adj.^K别或地位更高的； 高傲的；上等的；优秀的n?长者；上级; 优胜者 Our football team has many superior qualities, compared with other teams. ■我们的足球队与其他队相比拥有许多优势 O He echoed every word of his superior. ■他随声附和他上级的每一句话。 I归纳拓展I be superior in在 方面优秀 be superior to 优于 ；胜过 superiorit