北师大版三年级数学上册《看日历》教案教学资料.pdfVIP

课时独立备课教学预案【第 七 单元第 1 课时 第（ 67-68 ）页 】 看日历 (新授课） 课题 设计： 教材分析 《年 月 日》是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容，教材首 先从学生已有的生活经验出发，提出“关于年月日你知道些什么？”引发学生回忆生活 中的相关知识做铺垫。然后用填一填这个活动让学生根据需要整理 2013 年到 2016 年的 每月天数，接着引导学生进行比较，得到每月天数的特点，从而自然地过渡到大月和小 教材 月的学习，再通过附页中的资料让学生填写比较 2009~2016 年 2 月的天数，继而学习平 简析 年和闰年的相关知识。 及 学情分析 学情 学生已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经 分析 验， 时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生 活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生 活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长， 需借助一定的想象力，所以我通过观看视频以及借助年历组织学生有目的观察、合作， 自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握 了自学方法。 1、 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小 月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰 年。 学习 目标 2 、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3 、培养学生收集和整理数据的能力，并能力所能及地进行分析。 4 、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。 重点 认识时间单位年、月、日，掌握其相互的关系。 教法学 合作交流 难点 记住各月的天数及闰年的判断方法。 法 自主探究 教学 课件 资源 教学过程： 一、 ：导入新课 师：小朋友们都过过生日，谁愿意告诉大家你的生日是哪一天？过生日的时候都很开心，是吗？下 面我们玩一个猜生日的游戏好不好？王强满 12 岁的时候，只过了 3 个生日 ?这是为什么呢？他的生 日是哪天呢？谜底通过这节课的学习，我们就能找到答案。 师：这节课就让我们一起来研究有关年、月、日的知识。 (板书课题：年、月、日 ) 二、新知探究 师：关于年月日，你都知道些什么？ （年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间 单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 ） 1、年月日的形成： （多媒体课件演示） 年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳公转一周是一年，月亮围绕地球公转一 周是一月，地球自转一周是一日。 师：小朋友们是通过什么知道年月日的？（日历） 2、 通过观察，探究新知 （1.） 请同学们观察附页完成统计表，小组讨论你发现了什么？ 全班汇报。 生 1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是 31 天；四月、六月、九月 和十一月都是 30 天；二月是 28 天。 生 2 ：我们组发现有 7 个月是 31 天，有 4 个月是 30 天，有 1 个月是 28 天。 生 3 ：我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。 师：七、八两个月都是