低年级语文教学经验交流会发言稿.pdfVIP

精选范文 :低年级语文教学经验交流会发言稿 (共 2 篇)尊敬的各位领导、同行： 大家中 午好 ！我今天受中心小学领导委托，借这次低年级语文教学研究活动的平台跟大家共同探讨一 些教学问题。我的介绍分为两个部分：一是如何提高低年级学生的朗读水平，二是如何提高低 年级学生的识字效率。我的发言主要是依据现有的一些教学理念结合自己多年来低年级语文教 学的实践，向大家作介绍，希望能给大家一点启发： 一、谈谈如何提高低年级学生的朗读水 平 随着新课程的改革，现在从一年级开始就有阅读了。老师们都会为孩子们打抱不平说：“ 低年级怎么也有阅读要求了？真是的 ！”新课程的理念是以人的发展为主，阅读能力是人的语 文素养的一个主要能力，因此阅读能力与朗读能力就要进行同步训练和发展。我想，如果我们 在平常的教学中落实以读为本，学生爱读书，会读书，能读懂课文容，读出文章里的感情，就 能让学生的朗读和阅读能力得到同步的发展，解答阅读问题肯定事半功倍。在教学过程中，我 非常重视朗读训练，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感 的熏陶。而对于学生来说，长期的讲解式的教学法，容易抹杀学生学习语文的兴趣，更不利于 学生语文素养的培养。在一节语文阅读课文教学中，我主要是从以下几个步骤训练学生的朗读 能力： 1、整体感知，自由式朗读