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学生调查报告锦集 8 篇 学生调查报告 篇 1 29 日上午 9 ：30 左右到达武都中学， 在黄校长的安排下 从 20xx 级、20xx 级的学生中抽选 30 名品学兼优， 家庭教为 贫苦的学生在会议室进行座谈。我向他们讲明所要进行的资 助活动的内容，得到在座的 30 名同学及黄校长、罗书记、 梁主任认同，表示这项活动会对他们有帮助。然后向每位同 学发放了自己设计的“学生情况调查表” ，内容包括：姓名、 年龄、性别、民族、身高、体重、性格爱好、自我评价、家 庭经济情况、目前需要解决的问题等内容。下午和这些同学 逐个沟通， 征询他们对资助活动的意见， 得到他们一致认可， 认为这样的活动对他们会有很多帮助。在沟通过程中对他们 的性格特征我也有了进一步的了解。 30 日上午为对同学们有更深入的了解， 再次来到武都中 学，东方今报记者董彩红老师随行，积累最真实的体验与素 材。到校后先和 30 名同学的班主任见面进行沟通，他们很 认可、很配合我们的工作，将他们对这些同学的了解以书面 形式写下，从中对这 30 名同学有了进一步的了解。随后和 董记者一块，走访了 30 名同学中的一位同学—牛溪林同学 的家，具体走访过程在后面的家访中有记录。 8 月 1 日上午，由于部分同学未采集相片，有七名同学 未沟通，再次来到武都，经过一上午的工作，至此 30 名同 学的资料完全收集齐全。由于 1 号下午武都中学放假， 8 月 20 号开学，我的同学们大部分在家，联系不方便，资助活动 在双方都开学后全面开始，近期做好准备工作，为每一个孩 子找好一个辅导者。 现将调查情况总结如下： 一，30 名学生都认可这项活动， 期待有一个优秀的大学 毕业生为自己指导 ; 二， 30 名学生有二十八名家在农村，二名城镇户口，三 十人家中经济条件都较差，分为特困生、教贫困、一般，三 类 ; 三， 30 名学生学习成绩都很好，有年级特优生，成绩稍 差的也在班级前二十名，并且都有考上高中、大学的决心， 属于可造之才，如果给予正确引导会有一定作为 ; 四，30 人中有 3 人因地震造成一定的心理阴影， 沟通时 应注意，有 6 人属于单亲家庭，沟通时最好不要谈到父母等 问题 ; 五， 30 人希望在学习方法、思想意识、对社会的认知等 各方面给予一定的指导，特别是英语的指导是大部分人渴望 的。 针对以上搜集到的这些信息，我们也会采取相应的对 策，为每一名孩子找到一个合适的辅导者。 此致 敬礼 ! 学生调查报告 篇 2 历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族 是兴盛的、充满创造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民 族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统，包 括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的，而课外阅读却 是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供 了发展的广阔空间。小学生六年时间只读十二本教材，阅读 量至少、阅读面之窄令人着实不安。单靠一本语文教材是学 不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有 课外丰富的阅读积累，培养学生的阅读能力和人文素养必将 落空。 教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读 密切结合，达到丰富教学内容，扩