散文结构思路2019高考复习之散文阅读.ppt

2019 高考复习之 散文 阅读 结构思路 3 大题型 ? 1. 对应考点 ? 对应《考试说明》中“ 分析文章结构，把握文章思路 ”。 在高考散文阅读中 出现频率较高 。 着重考查考生的 分析综合能力 。 ? 2. 考试频率 ? ? 3. 考查能力 ? 题型一、行文思路分析题 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路 径、脉络，是作品的整体构思布局。 ? （一）常见设问方式 ? 1 、间接式提问 ? (2015·湖南高考 ) 综观全文， 从情节的发展分析“我”的心理变化 。 ? (2013·广东高考)“我”在过岭的 三个阶段都有着丰富的心理感受 ，请结合全文进行分析。 ? 2012·安徽高考 ) 文章前一部分回忆往事，请用简明的语言 梳理这段往事中“我”的感情 发展脉络。 ? 2 、直接式提问 ? (2012·重庆高考 ) 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此 梳理作者的写作思路。 ? (2012·大纲卷 ) 这篇文章是怎样构思的 ？请简要分析。 ? ? ? 3 、其他常见设问方式： (1) 本文主要写了几幅画面？这些 画面是如何组织到一起 的？ ( 直接式提问 ) (2) 文章的 情感线索 是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。 ( 间接式提问 ) （二）行文思路分析方法 ? 1 ．划分层次法——弄清先写什么，后写什么 先根据 关键词语和关键句 ( 如开头总起句、中心句、结尾总结句、 承上启下的过渡句等 ) 总结出段意 ， 再看 哪些段落集中表达同一个意思， 划分出层次 。适合解答直接式问法的行文思路题。 ? ? 2 ．寻找线索法——弄清线索归属类型，思路一目了然 散文常见线索类型：①以具体事物为线索；②以人物为线索；③ 以中心事件为线索；④以思想感情变化为线索；⑤以时间推移为线索； ⑥以空间变化为线索；⑦以作者的所见所闻为线索。 ? 3 ．分析材料关系法 材料关系 相承关系 具体特点 由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情、哲理散 文的层层相递 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照 先总说再分说，或者相反 承接 递进 并列 对照 总分 相并关系 相属关系 弄清了材料之间的关系，也就弄清了行文思路。 （三）行文思路题的答题模板 ? 文章 围绕 ××× ( 线索 ) ， 首先写 了×××， 其次写 了×××， 最后写 了×××。整体结构上 ×××。 ? ? ? [ 例一 ] (2015·湖南高考 ) 阅读下文，完成后面的题目。 ? 童年随之而去 ( 节选 ) （内容略，见《三维设计》 P213 ） 综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。 [ 解题指导 ] 本题以人物心理变化的形式考查文本的行文思路。 ? 解答此题， 首先 要通读全文， 然后 找出本文的线索。 本文既有事物线索又有情感线索， 事物线索就是“盌”，情感线索就是“我的心 理变化”。前者是明线，后者是暗线。根据这一特点能够分析出“我”在每件事情中 的心理状态：刚 离开睡狮庵 ，是终于回家了的 兴奋 ；发现 忘带盌 ， 固执而任性 地要拿 回盌，不因即将开船和众人等待而妥协；等盌时，因耽误众人时间和劳烦船夫而 心生 懊悔 ；再次拿 到盌时 ，对船夫 心怀感激 ，并对自己的行为有了 自省 ； 盌飞掉时 ，则是 对盌的 惋惜 、对母亲和船夫的 自责 ；而 母亲一番劝告 ， 引发 了“我”更深层次的 思考 。 ? 最后 分条 作答。 [ 参考答案 ] ①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的盌，固执而任性的“我”执意要取回，不肯妥协。 ②等盌时，心生懊悔，得盌后，心怀感激，“我”有了自省。 ? ? ? ? ? ③失盌后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既惋惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了 “我”更多的思考。 题型二、线索作用分析题 ? 高考常就散文线索自身方面设题， 考查的重点 往往是 线索的作用 。 （一）常见设问方式 ? ? 1 、 文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ (2015·江苏高考 ) 2 、 联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的 作用。 (2012·湖北高考 ) ? 3 、其他常见设问方式： ? (1) 文章写××有什么作用？请结合全文分析。 ? (2) 指出文章的线索并简要分析其作用。 （二）线索作用题解题方法 ? ? 第一步：找出线索 ? ? ? ? ? 1 ．熟知线索类型 ? 线索的常见类型 ：事物、人物、中心事件、情感变化、时间变化、 空间变化、作者见闻等 2 ．“四看”定线索 (1) 看标题 确定线索，因为有些标题就揭示了线索； (2) 看 表示时空转换的词语 确定线索，这些词语很可能就是“时间线索 ”或“空间线索”； (3) 看“物” 确定线索，一“物”在文中反复出现，很可能是线索； (4) 看文中的议论、抒情句