小学办学亮点和特色汇报材料.docxVIP

篇一：秦坊小学办学亮点和特色汇报材料 阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、 愉悦身心。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。” 一年多来，我校以书香打造 特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园为追求，引领全校师 生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，形成 7 “好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛圉。现将我校在创建书香校 园活动中的主要工作做以汇报： （一） 、营造氛围，让校园有书香 我们通过校园文化墙的建设营造读书的氛围。走进校园，首先映入我们眼帘 的是我校办学宗旨：“重教兴学，为国育才” “钟灵毓秀，厚徳载物”:学校教 学楼前与楼侧醒LJ的励志标语，墙壁的传统文化介绍墙，增设了阅览橱窗、板报 不断更换内容，让学生能随处闻到书香。 教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校就教室 布置，做出了 “二个统一，三个特色”的规划。一是统一室门口的班级牌，二是 统一的教室布置。三个特色：就是教室的墙面、素质教育展牌、图书角各有自己 的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。 （二） 、引领阅读，让学生书山有路 1、 设立课程，让阅读有时间 每周每班安排2节阅读课为大阅读活动时间，山各班组织丰富多彩的读书活 动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心 得体会，形成良好的读书氛臥 利用每天早读、午读的时间让同学们自山诵读经 典诗文，或教材精彩片段。 2、 言传身教，让阅读有指导 为了教师的全员参与，我们规定教师每天课余坚持读书，并为教师推荐10 多本读书，还可网上阅读电子书，要求教师做好读书笔记，撰写心得体会，为教 师学习提供条件；有些教师还建立教育博客，记录平时的教学感悟、心得体会， 点击率颇高；博客的创建让教师有了充分展示自己的个性空间，成就了一批书香 教师。 3、 好书推荐，让阅读有方向 引导学生有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会购进一些 好书给不同年龄阶段的孩子读。 4、建立班级图书角，让阅读有保障 加强班级图书角建设。通过向校图书室借阅及“献一本，读百本”活动，充 实班级图书角，促进阅读物的落实，每班图书存量人均不少于2册。同时我们还 鼓励学生在家里建立自己的藏书架。 5、亲子阅读，在阅读中凝结亲情 亲子阅读，乂称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家 长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共 读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会, 分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热 情和信心。 实践证明，我校以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面 推进了素质教育，学生在阅读中明白了道理，良好行为习惯初步养成，能力得到 提高，综合素质获得和谐发展。今后，我校全体师生将不懈努力、不断摸索，使 学校的每一寸土地都释放书香的气息、挥发育人的功效。 第二、习惯在细节中养成 一位教育家说过：“孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就 会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获 一种性格：播种一种性格，就会收获一种命运。教育的核心不仅仅是传授知识， 而是让学生学会如何做人，养成一种良好习惯。 我校以学生行为规范为重点；以学会做人、学会做事、学会学习、学会合作、 学会发展为宗旨；以培养学生做一个有道德的人为目标。以开展“六个一”体验、 实践式德育活动为切入点，即：寻找一个岗位，扮演一个角色； 明白一个道理，获得一种感受； 培养一种能力，形成一种品质。 通过岗位工作的开展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。给学生一 个空间，让他们自己往前走；给学生一个时间，让他们自己去探索；给学生一个 机会，让他们自己去选择；给学生一个 题目，让他们自己去创造；给学生一个条件，让他们自己去体验、实践、感 悟。 六个一”体验、实践式德育活动的开展，开拓了我校养成教育的新思路， 提高了教育的时效性与创新性，扎扎实实地推进着我校养成教育工作。学生从细 小的生活习惯做起，穿衣、系鞋带、刷牙、叠被子、洗衣服、整理床铺，打扫卫 生等。 我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课， 山班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新□标。并根据 本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯黑右行，不在校园内奔跑、追逐，坚 持课前朗诵一首诗歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不拖拉， 班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面。我们利用校园广播对学生进 行习惯养成教育的温馨提示，让学生在细节中耳濡LI染养成教育的方方面面。 在养