北师大版：三年级下册《比大小》教学设计资料讲解.pdfVIP

北师大版：三年级下册《比大小》教学 设计 一、创设情境：分西瓜 （课件演示）这一天，唐僧师徒四人来到一处荒凉的山脚下。由于正是午 时，天气闷热。悟空心疼师傅，不辞辛苦，终于找到了一个西瓜给师傅解渴。 师：一个西瓜，怎么吃？ 悟空说，我们 4 个人，就平均分 4 份，一人一份好了。每人吃 14 。 八戒一听急了，忙说我不要 14 ，我的身体这么强壮，我要吃 1 8 。 悟空一听乐了，说，你确定要吃西瓜的 18 ，不后悔。八戒见师兄答应了， 急忙说：“好，好，好！” 师：可八戒在切完西瓜后，见到自己的 18 就急了，说师兄欺负他。你们 想知道为什么吗？板书课题：比大小 【设计说明】：通过学生喜欢的动画片，悬疑导入，激发学生探究学习的 欲望 ] 二、操作探索，合作探究 1.看图比大小，建立“形象比较”模式 （1）比较分子相同分数大小 师：请大家同桌间在圆形图片上分别表示出 14 和 18 ，然后和你的小伙伴 观察讨论一下，为什么八戒本来执意要西瓜的 18 ，可西瓜切开后，对比西瓜的 14 之后，为什么后悔了呢？ （2 ）“火眼金睛” 比较 13 和 12 ，17 和 1 5，13 和 16 的大小。 你发现这些分数有什么特点？ 引导学生归纳出分子相同分数大小比较的方法：分子相同，分母大的分数 小，分母小的分数反而大。 【设计说明】：复习巩固分数的意义。理解把一个整体平均分成若干份， 如只取一份，那平均分的份数越多，一份就越小。让学生在操作练习中把知识 理解化 （3 ）比较分母相同分数大小 师：请同学们自学课本 58 页例题。 师：你们在做题目时，遇到什么问题了。（分母相同分数的比较 师：你是怎么比较分母相同分数大小的比较。 【设计说明】：将例题交给学生去自学，探究比较分数大小的方法，学生 只有自己发现分母相同分数比较的规律，才能最终摆脱对直观的依赖，抽象思 维才能得到发展。 2.理解分数，建立“意义比较”的模型 （1）做课本第 58 页“试一试”第（ 1 ）题 学生汇报答案，引导学生说出填分数的理由和比较的想法。 （2 ）做课本第 58 页“试一试”第（ 2 ）题 引导学生归纳出比大小的两个分数可以分为两类：有分母相同的，还有分 子都是 1 的。 3.解释应用 演示课件：出示同分母和分子是 1 的分数比大小归类编排题 4.发现窍门，建立“法则比大小”的模式 （课件）出示同分母和分子是 1 的分数比大小混排题。 师：这么多题目要比比谁最细心。经是你能直接比大小，也可以不涂颜色。 【设计说明】：此环节有利于培养学生观察能力和思维能力。学生在教师 的引导、激励下，自己去观察、思考推理、归纳。 三、游戏：“拿小棒” （课件演示）出示 10 根小棒 师：老师拿了全部的 3/10 ，老师拿了几根？ 你要拿得比我少，应该怎么拿？同桌两人玩一玩。要说出拿出了全部几分 之几？ 说一说，你们是怎么拿的？ [设计说明：情境中让学生巩固本课所学简单大小比较的方法。 四、小结 学们说一说这节课学了哪些知识？你是怎样学会的？ （2 ）做课本第 58 页“试一试”第（ 2 ）题 引导学生归纳出比大小的两个分数可以分为两类：有分母相同的，还有分 子都是 1 的。 3.解释应用 演示课件：出示同分母和分子是 1 的分数比大小归类编排题 4.发现窍门，建立“法则比大小”的模式 （课件）出示同分母和分子