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PAGE / NUMPAGES 阅读作者“小时候” 活动目的： 能通过阅读画面理解内容并有条理的讲述。 能关注重复的句式：例如：小时候，我喜欢…… 有……有……还有…… 感受散文重复中又有变化的语言形式。 活动准备： 图画书《小时候》人手一册。 教学大书《小时候》。 DVD《小时候》 活动过程： 阅读教学大书封面。 ——让幼儿说说封面上的小男孩在什么地方、在做什么。 ——和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于一个小男孩小时候生活的书。 幼儿自主阅读图画书《小时候》。 ——提醒幼儿注意通过阅读画面理解内容。 师幼共同阅读大书。 ——分别请幼儿表述每一个跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗读这页的文字，可以请幼儿一起朗读。 ——强调重复的句式，提醒幼儿留意。例如：小时候，我喜欢…… 在我家里有我喜欢的……有我喜欢的……还有我喜欢的……等等。 观赏DVD《小时候》 活动延伸： 发放调查表《爸爸妈妈小时候》，请家长和孩子一起阅读《小时候》，配合孩子填写调查表，并结合调查内容给孩子讲讲自己小时候的事情。请家长收集自己童年的相关物品，让孩子带到教室分享。 我们给地球留下什么样的痕迹 活动目标： 拓展认识有关痕迹的科学概念。 获得保护我们的地球的认识。 用图文共用方式合作制作宣传海报。 活动准备： 请幼儿家长配合完成有关环境保护方面的调研，并将结果带来幼儿园。 教师收集的环境污染和环境保护