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幼儿园小班打击乐教案 幼儿园小班打击乐教案 幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。以下是我精心整理的的相关教案，老师们快来看看吧! 一 《彩色世界真奇妙》 一、设计意图 幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。 二、案例描述及分析 1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。 (分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓表演的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习 做好准备。因此，我本人认为可以。) 2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。 师：看看图上有什么? 幼：有小手。 师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍? 幼：个别试着拍，集体学着拍。 (通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。) 师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试? 幼：个别试着拍，集体学着拍。 师：引导幼儿整体拍一遍小手图。 (通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。) 3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。 师：现在图上有什么? 幼：小叉叉。 师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个 x 我们唱的时候都唱哒。现在我们大家一起用哒来唱一遍图谱好吗。 幼：在老师的引导下边唱边拍。 (由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。) (分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的 x 是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用哒、哒、哒哒、哒这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白哒是什么意思，很好的解决了活动难点。) 4、打击乐演奏 在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。 (因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。) 5、结束部分 体会与反思 以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。 1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱 (我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的 常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。) 2、图谱在活动中占什么位置? (我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。) 3、关于图谱中的节奏型问题。 (让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。) 4、本次活动中出现的问题 (可不可以有别的形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。) 这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。 二 《大狼喝粥》 【活动设计】 小班幼儿喜欢敲敲打打，不同的材料在幼儿手中变成了器乐，各种节奏在小天才的手中被创造出来。《大狼喝粥》是以铃鼓为主的打击乐活动，采用幼儿最熟悉喜欢的动物故事为切入点，在故事中蕴含了不同强弱、不同速度的节奏型;活动环节中运用故事、动作、节奏为基本要求，通过全身感官动作来不断刺激、巩固幼儿对三种不同节奏型的感受与