2021备战高考生物资料.pptVIP

备战高考 一、新课程理念和目标 二、课改区考试说明 三、课改区高考试题分析 四、高考预测 五、复习的目标及具体措施 一、新课程标准理念和目标 （一）新课程理念 ? 提高生物科学素养 ? 面向全体学生 ? 倡导探究性学习 ? 注重与现实生活的联系 （二）课程目标 知识目标 ? ? ? 获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模 型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的 主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上 的重要事件。 了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发 展和环境保护等方面的应用。 积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学 知识进入个人和社会生活。 情感态度与价值观 ? 初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一 的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐 步形成科学的世界观。 ? 关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的 认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任 感。 ? 认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及 勇于实践的科学精神和科学态度。 ? 认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关 系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。 ? 热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发 展的观念。 ? 确立积极的生活态度和健康的生活方式。 能力目标 1. 能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的 操作、生物绘图等技能。 2. 能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。 3. 发展科学探究能力，初步学会： ? ⑴客观地观察和描述生物现象； ? ⑵通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题； ? ⑶分析问题，阐明与研究该问题相关的知识； ? ⑷确认变量； ? ⑸作出假设和预期； ? ⑹设计可行的实验方案； ? ⑺实施实验方案，收集证据； ? ⑻利用数学方法处理、解释数据； ? ⑼根据证据作出合理判断； ? ⑽用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点； ? ⑾听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的 反思和修改。 二、课改区考试说明 （一）能力要求 （二）考试内容 三、课改五省高考试卷分析 ? （一）五省高考试卷的分值和各模 块的分值比 （二）试题结构特点 —— 体现了新 课程的理念，加强了“三维”目标 的考查 ? 1. 新题型 ，凸出了新课程的能力要求 ? 2. 注重实验与探究能力的考查，体现探究 性学习 ? 3. 试卷结构出现选做题，体现了新课程的 选择性 ? 4. 注重理论联系实际，适当体现开放性 四、命题趋势 ? （一）高考命题步骤和原则 ( 二）预测高考试题 ? ? ? ? 1 主干知识仍为考查重点 2 以实验设计题为亮点的学科特点不变 3 图表曲线等将会是试题呈现的重要形式 4 命题情景将会更加贴近生产生活实际 五、对策 1 、研究课标、考纲、考题 高考生物学科能力要求：理解能力、实验与 探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力 历年试题整体研究 —— 找共性； 近年试题重点研究 —— 找趋势； 相同试题对比研究 —— 找变化； 不同试题分类研究 —— 找差别； 找外省试题研究 —— 集中新意、找动态。 2 、研究学生 学生学习存在的问题： （ 1 ）基础知识、基本技能不扎实 基本知识掌握不好 ( 记不住、记不准、记住 但易混 ) （ 2 ）理解层次上的基础知识不会迁移、运用。 知识运用能力弱 ( 记住不会用、记住但理解 不深 ) 学生如何接受知识的能力、运用能力、表 达能力等等，我们不但要做到心中大体有数，而 且要尽可能地体现在具体的教学措施中 3 、确定复习策略 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）基础知识再现 —— 知识网络构建 ○编织知识网 ⑴图文结合法－－细胞结构 ⑵热点归纳法 —— 生物技术进展 ⑶树形拓