6-1力—沪科版八年级物理全一册教案.pdfVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 第六章、熟悉而陌生的力 第一节 力 【课型课时】：新授，1 课时 【教学目标】： 1、知识与技能 ⑴知道力是一个物体对另一个物体的作用。 ⑵知道物体间力的作用是相互的。 ⑶知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。 2、过程与方法 通过观察、实验、体验或听、看，对力形成初步认识；感受力的作用是相互的；感悟力的作用效果。 3、情感态度与价值观 1、初步养成实事求是的科学态度，养成独立动脑动手的习惯。 2、在交流讨论中初步养成勇于发表个人看法并尊重他人见解的习惯。 【重点难点】： 重点：让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。 难点：从物理现象和实验、体验中归纳简单的物理规律。 【教学过程】： 一、 组织教学，引入新课 【思考】什么是力？ 【导入】 在险峻的绝壁上，徒手攀岩者如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然、超越自我的惊险运 动，被誉为勇敢者的“岩壁芭蕾”。说它惊险，是因为攀岩者仅 靠手脚灵活运用抓、撑、 蹬等动作，用“力”实现身体的平衡，从而到达难以企及的顶点。 跟很多体育项目一样，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。从本章开始，让我们一 起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱。 【学生活动】观察P101 页图6-1 所示的几幅表现力的图片，你能找出它们有哪些共同的地方吗？ 二、 新授 (板书：§6.1 力) 1. 力是什么 【学生活动】请分析图6-1 中谁在施力？谁在受 力？ 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 【讨论】 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 【结论】力不能脱离物体而存在，当产生一个力时，一定要有两个物体。相互接触的物体间能发生力的作用， 不直接接触的物体也有力的作用。 2. 力的作用是相互的 师：同学们通过探讨已得出了物理学中的力是指物体对物体 的作用，那么你能否亲自体验一下你施加力的感受? (鼓励同学们大胆体验，说出感受) 师：我们通过多媒体来显示有关力的作用是相互性的例子。 【活动1】观看视频并思考： “跑男”中指压板游戏为什么会 成为明星们“不愿回忆之痛”？ 【活动2】请想一想：当一个同学穿上旱冰鞋推墙，会观察到发生什么现象？ 【活动3】思考：当人从小船上跳入时，小船会停在 原 处吗？ 【活动4】思考：两弹簧测力计在水平方向上互拉时，谁对谁的拉力大些？ 【活动5】请同学们用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包、掰手腕等来体会一下施力与受力的感觉。 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 【小结】甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，物体间力的作用是相互的。 【说明】这一对相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上 【活动6】“力的作用是相互的”在生活中的应用非常广泛，请举出一例说给你的同学听。 【解释】1、赛艇为什么前进？2、火箭为什么会升入高空？ 3. 力的作用效果 师：关于力的问题，同学们还有什么新的问题或新的发现? (鼓励学生继续探究) 请仔细研究图6-3、图6-4 所表现的情景， 【思考】：力的作用可以产生哪些效果呢？ 【物理名词】形变：物体形状的改变。运动状态的改变：物体由静到动、 由动到静，速度、方向改变。