教育与社会发展（大和学教育学ppt课件）.pptVIP

2、教育是科学知识“再生产”的重要手段 教育普及科学知识； 高等教育可直接产生新的科学知识； 1979年—1982年，我国高校完成科技成果获国家发明奖的有116项；占发明总数的428项的27%；获国家自然科学奖的有57项，占总数的45.9%。1982年教育部直属高等院校上报科研成果570项，已推广运用的有49项，年经济效益达到5亿院以上，大大促进科技的进步和生产的发展。 重庆邮电学院成功研发3G手机核心芯片 记者　黎拥宪 重庆10月9日讯?? 记者从重庆市政府今天召开的新闻发布会上获悉，世界上第一颗采用0.13微米工艺的TD-SCDMA手机核心芯片在重庆邮电学院研发成功。它标志着具有我国自主知识产权的3G通信核心芯片的关键技术达到了世界领先水平，它将推进3G手机芯片快速走向商业化道路。　 3G手机核心芯片的开发成功，是重庆邮电学院从1998年开始参与大唐电信为首组织的TD-SCDMA标准研究，并在2003年用通用芯片独立开发出世界上第一部TD-SCDMA(TSM)手机后，在TD-SCDMA自主创新上的又一重大突破。该芯片采用国际上成熟的商用IP核，具有极高的性能和稳定性。 斯特鲁米林在《人民教育的经济意义》（1924）认为：国家对四年制初等义务教育十年的投资，在五年内就可以全部收回并有所节余，因为劳动力教育水平的提高使他们创造了更多的价值。因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30％。 3、教育在现代具有了经济效益 舒尔茨 人力资本理论 认为传统经济学中的资本概念仅包含了生产资料和货币，而忽视了重要的生产要素－人的能力。资本应包括人力资本和物质资本。他计算出，教育水平的提高对国民经济增长的贡献是33％ 1972年联合国教科文国际教育发展委员会主席埃德加·富尔在《学会生存》中指出“多少世纪以来，特别是在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的，现在教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。” “教育先行”现象 教育先行的涵义： （1）教育投资置于优先地位 在一定社会物质生产发展条件下（不影响人民温饱），教育经费的增长速度适当超过财政经常性收入的增长速度。 （2）根据未来社会对人才的素质要求培养人 原因：教育对经济的发展的巨大作用；教育周期较长； 亚当·斯密在《国民财富的性质和原因的研究》中一段话：“学习一种才能，须受教育，须进学校，须做学徒，所费不少。这样花去的资本，好像已经实现，并且固定在学习者的身上。这种才能，对他个人自然是财产的一部分，对于他所属的社会，也是财产的一部分。工人增进的熟练程度，可和便利劳动、节省劳动的机器和工具同样看作社会上固定资本。学习的时候，固然要花一笔费用，但这种费用，可以得到偿还，赚取利润。” 教育通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础； 教育事业的发展有助于拉动内需。 1，亚里士多德认为：“人是政治的动物。” 二、 教育与政治 2、蔡元培在1922年发表《教育独立议》中提出“教育独立”思想。 3 、陈独秀在1923年发表文章《教育界能不问政治吗？》一文中指出：“教员学生除了读书以外，还主张教育独立，主张司法独立等也属于干预政治，因此说不问政治是虚伪的，是亡国的哀音，是中国人安心不做人的表示！”。 决定教育的性质、教育的领导权与受教育权； 制约教育的目的； 决定教育的管理体制和部分教育内容； （一）政治对教育的作用 1、宣传思想，形成舆论 2、培养合格公民，造就政治人才 3、促进社会政治民主化 （二）教育对政治的作用 （教育的政治功能） 思考： 教育独立论 教育救国说 主讲教师:张学华 助教教师: E-mail:snowzhxh@ 第五章 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。 ——《学记》 教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故，南面而治天下，莫不以教化为大务。 ——董仲舒 教学目标： 了解教育与社会文化、人口之间的相互关系；深刻理解并掌握教育必须适应社会发展的基本规律和教育具有影响社会发展的功能；初步学习运用所学教育理论分析和论述教育