初中地理_第五节 北极地区和南极地区教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

- PAGE 1 - 题目 北极地区和南极地区 课标 解读 本节教材内容对应的课程标准是“说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。” 教 学 目 标 知识与技能：1．运用地图了解两极地区的位置和范围。 2．了解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。? 过程与方法：通过判读地图、阅读资料，初步学会综合分析南极和北极的特殊自然环境，培养学生综合分析的能力。?? 情感态度价值观：通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。? 重点 两极的位置特点和独特的自然地理环境。 难点 理解人类对对极地地区科学考察的意义，培养可持续发展的观念。 课型 新授课 教具 多媒体 导学案 教法 问题讨论法、图文资料分析法，自主学习法 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 导入新课 随着经济的发展，旅游称为我们生活的一部分，新兴的旅游方式为极地旅游。这里有半夜部落的太阳，步履蹒跚的北极熊，多彩绚烂的极光，悠然自得的北极熊，形态多样的北极熊吸引人民的到来，这个由冰川海洋天空组成的交响曲吸引人民的到来，2017年我国极地旅游人数达到5500人，仅次于美国。今天我们走进这个神秘的两极地区，探寻地球上最后一片净土。 讲授新课 探究一自学 5分钟 讨论5分钟 讲解3分钟 探究二自学5分钟 讨论5分钟 探究三自学5分钟 讲解2分钟 讨论3分钟 当堂检测5分钟 小组探讨5分钟 出示学习目标，学生齐读。 探究一冰雪的范围，学生自学导学案 1、北极地区指 的区域，包括 、 和 北部及一些岛屿，北冰洋被 、 、 三大洲包围，它属于北极地区，是世界上纬度最 的海洋。 南极地区包括 洲及沿海岛屿和陆缘冰，括 、 、 的一部分。南极洲平均海拔2350米（其中冰层平均厚度达2000余米），如果不扣除冰层，是世界平均海拔最 的大洲，也是世界上纬度最 的大洲。 通过了解两极的位置，我们可以得出最大的特征是纬度高。下面小组讨论两极地区的环境。 小组合作讨论 北极的特征： 南极的特征: 同为两极，为什么南极比北极冷？ ①南极是陆地，北极是海洋，南极陆地储存的热量少。 ②南极比北极的海拔高，气温低。 特殊的自然环境有没有人在这里居住？ 长期居住在北极地区的人口已接近300万，原住居民主要是因纽特人和拉普人，南极至今无人定居。 在这样严酷的自然环境下，存在独特的自然环境。 探究二.独特的资源。 学生结合课本自学下面内容。 1、动物：南极地区有 、 ，北极地区有 、 ，总体来讲，两极地区动物种类少，数量多。 2、植物：南极大陆有800多种植物，包括 、 、和 。 3、矿产资源：两极地区的 、 、 资源丰富，南极有世界上最大的铁矿。 4、淡水资源：地球上68%的淡水资源以 形式储存在两极地区。教师补充：如果南极冰盖全部融化，全球洋面将升高约60米，将会给世界上经济发达、人口稠密的沿海地区造成巨大灾难。 学生小组讨论 思考：既然两极地区降水很少，为什么还有这么多水资源？ （提示：水的蒸发与温度有关，温度越低蒸发越弱。） 探究三.极地探险和科学考察。目前，俄罗斯、美国、英国、中国等30多个国家在极地建立了一系列科学考察站。20世纪80年代以来，中国在极地科学考察事业中取得了举世瞩目的成就，相断建立起“五站、一船（“雪龙”号科学考察船）”极地科学考察平台，标志着我国已成功跻身国际极地考察的“第一方阵”。 学生完成导学案 1、我国的极地科学考察站 （1）1985年，我国在南极乔治王岛建立了第一个科考站 站。 （2）1989年，又在南极大陆建立了 站。 （3）2004年，我国在北极附近挪威的斯瓦尔巴群岛上建立了 站。 （4）2009年1月27日，我国在南极内陆地区建成了 站。 （5）2014年2月8日，我国建成了以泰山命名的 站。 2、为什么我国在南极建立科学考察站的时间一般选择在2月份？据此分析对北极地区的考察选择在几月比较合适？南半球2月份为夏季，此时南极地区多为极昼，气温稍高，有利于建设科学考察站。去北极考察选择7月份。 小结：通过板书，对本节课的内容系统起来。 进行当堂测试 1、C