内化劳动辛苦体验，引领消费习惯更新.docVIP

内化劳动辛苦体验，引领消费习惯更新 ? 【摘要】当前我国小学生参加劳动的时间越来越少。通过劳动实践，让学生体验劳动的辛苦和取得劳动成果所带来的快乐；调查分析学生零花钱和刷卡消费中存在的问题，结合劳动辛苦体验，帮助学生树立正确的劳动观念，形成良好的消费习惯。 【关键词】劳动辛苦体验；劳动观念；消费习惯 ? 小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换而言之，没有劳动的教育是不全面的教育。据调查，当前我国小学生平均每天每人劳动时间仅为0．02小时，小学生的劳动观念、劳动心理素质存在着严重的问题。我们知道，一节节的劳动课教学，只能够使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，良好的劳动观念和消费习惯的培养需要长期持之以恒的历练，无法通过一、两节劳动课，几次活动或一时一事便能深入人心。所以劳动教育应切合本学校的实际，把重点放在“参加实践，养成习惯、提高素质”上，让学生亲身体会到劳动的艰辛和价值，逐步培养他们形成爱劳动、爱劳动人民、爱惜劳动成果的观念，以及科学合理的消费习惯。 一、??????? 劳动实践，劳动辛苦体验的良好载体 劳动实践是形成良好劳动习惯的基础和前提，良好的劳动习惯只能成之于长期的经常不断的劳动实践的磨练和积淀，仅凭纸上谈兵的说教是无济于事的，因此我们必须重视学生劳动实践的开展。同时，我们在组织学生参加劳动实践过程中，要注意讲明每次劳动实践的目的和