全程关注，让教学反馈成全课堂.docVIP

PAGE PAGE 6 全程关注，让教学反馈成全课堂 【摘要】：反馈是实施控制的常用手段。教学活动是一个包含多种因素的复杂系统，反馈，几乎是每堂数学课都要经历的过程，它是教学中最灵动、最有活力的环节。在数学教学活动中组织和指导学生进行有效反馈具有十分重要的意义，它能随时针对学生在掌握知识与技能中反映出的情况进行分析，并及时采取措施，对后面的教学过程进行调整，以保证达到最佳的教学效果。 【关键词】：小学数学 课堂教学 有效反馈 最大效果 反馈，几乎是每堂数学课都要经历的过程，它是教学中最灵动、最有活力的环节。控制信息论的观点认为，教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程，是教与学双方各种信息的相互传递和相互作用；输出和回收的信号随着师生反馈是否有效，或增强或减弱。 在数学教学活动中组织和指导学生进行有效反馈具有十分重要的意义，是能促进学生相互启发、开阔思路，优化解决问题的策略，拓宽和丰富自己的数学知识，发展自己的思维能力。然而，在目前的小学数学课堂教学中，不少教师由于对反馈缺乏认识，特别是课堂反馈技术欠缺，导致课堂教学效率低下，有效性不高。使得教学反馈起不了调控的作用。或者发现了问题，却找不到相应的教学手段来调整教学，一味按既定的思路进行下去，使学生的主体意识得不到增强，从而也弱化了课堂反馈的有效性，使教学的效果大打折扣。因此，在课堂教学中，课堂反馈不仅是实